最新武大蘭天風(fēng)談攻辯
有好的選材，再就得要看操作的水平。同樣的選材，有的辯手講來講去講不清楚，而好的辯手往往就有化腐朽為神奇的力量，這就是操作水平的高下之分。其實(shí)大家心里都很明白這個原則，就是堅決圍繞自己的問題前進(jìn)，這要求在問題的設(shè)計上要有功夫，不但要收窄回答范圍，而且要用言辭讓對方覺得，他要是敢繞彎子或者迂回，全場觀眾都會噓他。只有保證每個問題都是這樣，才能徹底實(shí)現(xiàn)自己的攻辯目標(biāo)。如果問題設(shè)計得不好，對手在20秒或者30秒鐘的回答時間內(nèi)，能把屬于你的攻辯變成他的攻辯，讓大家覺得你的問題就是為他的回答而設(shè)計的。好的問題能夠迫使對方對你亦步亦趨，即使在語言上還能有些拐彎抹角，但是觀眾都很容易總結(jié)出這些回答中的涵義，于是你就可以很自然地推進(jìn)或者歸謬，這樣的攻辯就可以讓人相當(dāng)滿意。
設(shè)計思路明確的攻辯，絕對不要理對方犯的其余錯誤，必須要堅持這個觀點(diǎn)：一個攻辯環(huán)節(jié)只解決一個問題。對方很可能會在回答中出現(xiàn)別的錯誤，這個時候可以點(diǎn)出來，但是要馬上回到自己的攻辯上面來。可能很多人會說，也許這個錯誤很關(guān)鍵，抓這個錯誤可能會更有意義，我的觀點(diǎn)是，除非你自己是隊中的領(lǐng)袖，除非你的隊伍整體實(shí)力很高，和你配合得很有默契感，不然就不要左傾冒險主義。本來你第一個問題還沒談完，現(xiàn)在又要開一個新的問題，到最后肯定是兩個問題都不能談透。并且，隨著辯論理念的發(fā)展，就算你全場抓住對方的致命錯誤猛烈攻擊，也不見得就能贏下比賽，要以突出本方的正確性為優(yōu)先戰(zhàn)略，打擊對方的錯誤也只是來加深大家對本方觀點(diǎn)的肯定，不然你就算能說明對方是錯的，說不定對方反過來能證明你錯得更厲害，比賽打到最后就變成兩害相權(quán)取其輕，這就已經(jīng)偏離辯論賽設(shè)置的意義。
有些攻辯是沒有明確目標(biāo)和思路的，我常常做這樣的攻辯，這不能說明我對雙方觀點(diǎn)的理解都很透徹，只能證明我的攻辯設(shè)計手法有限，很多問題都設(shè)計不出來效果，干脆就隨著自己的性子，講到哪里就算是哪里。反正我認(rèn)為，就算問不出效果來，還可以在答攻辯上面出彩，畢竟打辯論是個講實(shí)力的事情，以我的操作實(shí)力和語言表述而言，我在辯論上采取的戰(zhàn)略就是主動防守，沒想過在攻辯上能打倒誰，爭取也不要被別人打倒就好。
時間：xx年
對陣：文院vs信管
題目：節(jié)約型社會，消費(fèi)節(jié)約更重要/節(jié)約型社會，生產(chǎn)節(jié)約更重要
賀捷肯定會很郁悶，因?yàn)樵谒幍臅r代中，最強(qiáng)悍的幾支隊伍，包括信管、法院和歷史，全部都在金秋中撞上文院。像這種級別的對撞，至少也該放在半決賽來進(jìn)行，而文院的這三場比賽，都是在八強(qiáng)或八強(qiáng)之前就上演的。這場文院與信管的強(qiáng)強(qiáng)對話，發(fā)生在xx年金秋的八強(qiáng)賽中，從陣容的對位上來看，文院并不遜色于信管——徐冶瓊是04級中朗誦效果最好的一辯，二辯位上的賈子年師兄，三辯位上的陳杰，四辯位上的賀捷，實(shí)力之強(qiáng)自然無須贅言。信管這邊，由隊長徐晏把守一辯位置，二四辯位照例還是李小宇和劉宇凡這對王牌組合，三辯位上則是操作紀(jì)律極為嚴(yán)格的陳思思。以我看來，這場比賽最大的看點(diǎn)，并不在于誰能夠晉級——以天賦和自然來準(zhǔn)備比賽的文院，以紀(jì)律和操作來統(tǒng)率全隊的信管，在各自的領(lǐng)域都已達(dá)到顛峰，這場比賽表面看上去是賈子年師兄和李小宇，賀捷與劉宇凡之間的強(qiáng)者對話，背后則是他們所代表的兩種理念和風(fēng)格的對抗。天馬行空自由自在的文院，起承轉(zhuǎn)合嚴(yán)格執(zhí)行的信管，無論是哪支隊伍獲勝，都將會大大影響整個武大辯壇的發(fā)展進(jìn)程。
這個辯題其實(shí)是不公平的，文院所在的正方明顯吃虧。現(xiàn)實(shí)背景方面，從中央政府到學(xué)界聲音，都認(rèn)為節(jié)約型社會的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在生產(chǎn)領(lǐng)域;微觀操作層面，能支持正方的事例和數(shù)據(jù)非常難找，而反方的情況則幾乎可以用“亂花漸欲迷人眼”來形容。這其實(shí)也很好理解，因?yàn)檎疅o論如何也不能把問題推給人民群眾，就算真的是大家在生活中的浪費(fèi)更為嚴(yán)重，政府也不會明著說出來。對于文院來說，怨天尤人顯然也沒什么用，更多的練習(xí)和探討才是取勝之道，當(dāng)時校內(nèi)在辯論上有點(diǎn)力量的隊伍，基本上都站在文院這邊，充分保證文院的練習(xí)賽場次。反觀信管，也不知道是什么原因，就是找不到陪練的隊伍，因此從準(zhǔn)備情況上看，兩隊的狀態(tài)應(yīng)該說大致相當(dāng)。
比賽開始之后，也就是論的部分中，雙方都沒占到什么優(yōu)勢，這倒不是說因?yàn)槭轻樇鈱溍ⅲp方互相克制得很厲害，恰恰相反，兩邊發(fā)揮得都有問題。立論部分，對于這么一個現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的辯題，一上來最好不要搞任何花活，直接切入主題有事說事，結(jié)果徐冶瓊居然用一句誰都沒聽懂的古文來作開場白，這個選擇很值得商榷。而且對于這種類型的辯題，用不著什么朗誦的技巧，越洗練越清晰越好，偏偏徐冶瓊把這么一個關(guān)乎國計民生非常嚴(yán)肅的話題用一種非常溫柔而舒緩的語氣而吟誦出來，要不是她的朗誦功底確實(shí)一流，下面估計得睡倒不少人。反方徐晏同樣沒能抓住機(jī)會，盡管她的語音語調(diào)都很恰當(dāng)，稿子的精練程度也勝過正方，但是她出現(xiàn)過好幾次打結(jié)的問題，整體效果大打折扣，所以兩邊的分?jǐn)?shù)在這個環(huán)節(jié)基本相當(dāng)。