在中小學(xué)課程與教學(xué)工作會上的講話
（十）學(xué)校對教科研的重視度不夠，教科研對教學(xué)的貢獻(xiàn)額較小
科研興校是當(dāng)前最有影響的觀念之一。但還有一些學(xué)校不鼓勵、不重視教育科研。也有的在教科研方面流于形式。重立項，輕實施；重開題，輕過程；重文本，輕實踐；教學(xué)和教科研“兩張皮”的現(xiàn)象十分明顯，致使教科研對教育教學(xué)的貢獻(xiàn)額太小，教科研發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。在課程改革深入開展的形勢下，很多教師缺乏主動研究的意識。不少學(xué)校、教師還習(xí)慣于拼時間、拼體力，缺乏對教學(xué)工作的研究，缺乏對學(xué)科理論的研究，缺乏對課標(biāo)、教材的深入理解，缺乏對教學(xué)要求的準(zhǔn)確把握。一個不重視教育科研的校長不會成為優(yōu)秀校長，一個不重視教育科研的學(xué)校也難成為優(yōu)秀學(xué)校。必須強(qiáng)化科研興校意識，不斷提高辦學(xué)品味，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
縱觀我市普通中小學(xué)課程改革、素質(zhì)教育等工作，可以說目前還只是處于“初級”階段，在很多具體問題的解決上，在教學(xué)改革思想的落實上，在新教學(xué)理念和模式的普及化實施上、在每位教師教學(xué)的實踐上，我們的教學(xué)改革工作才剛剛起步，任重道遠(yuǎn)。
三、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，在中小學(xué)教學(xué)改革上牢固樹立素質(zhì)教育觀念
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，其實質(zhì)與核心就是要在各個層面深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育，培養(yǎng)實踐型和創(chuàng)新型人才，落實建設(shè)人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略。我國教育改革和發(fā)展的新時期、新階段已經(jīng)到來。在教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，要認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，徹底弄清幾個基本問題。
（一）要弄清我國教育改革和發(fā)展新形勢
國家教育中長期規(guī)劃制定了實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的時間表和路線圖，這是重大戰(zhàn)略性工程，必然帶來許多政策上的創(chuàng)新和支持。績效工資政策實施，將解決在規(guī)范各項津貼政策下遇到的一些現(xiàn)實問題，彌補(bǔ)評價獎懲制度短時期的空缺。這些政策誰理解的透、把握的準(zhǔn)、行動的快就是抓住了機(jī)遇。新時期工作重點的轉(zhuǎn)移，從關(guān)注設(shè)備、校舍等硬件的建設(shè)，轉(zhuǎn)向更加關(guān)注師資、管理水平、校園文化等內(nèi)涵的建設(shè)；從關(guān)注有重點的發(fā)展，轉(zhuǎn)向更加關(guān)注均衡的發(fā)展；從著力營造競爭型學(xué)習(xí)的環(huán)境，轉(zhuǎn)向著力營造合作自主型學(xué)習(xí)環(huán)境。這些重要轉(zhuǎn)變都提供了非常重要的發(fā)展機(jī)遇。
（二）要弄清什么是人民滿意教育
人民滿意的教育，一方面要努力實現(xiàn)教育的多樣化，盡可能滿足更多群體的教育需求，另一方面要在滿足人民群眾的根本利益、近期利益、長遠(yuǎn)利益上實現(xiàn)統(tǒng)一。人民滿意的教育，應(yīng)該是讓每個孩子享受有條件保障的教育，有質(zhì)量保障的教育，各得其所的教育。辦人民滿意教育不是辦人人考重點大學(xué)的教育。
（三）要弄清什么是素質(zhì)教育
素質(zhì)教育是指為實現(xiàn)黨的教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展需要的教育，它以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目標(biāo)，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體、美諸方面發(fā)展為基本特征。而應(yīng)試教育則單純?yōu)閼?yīng)付考試、爭取高分、片面追求升學(xué)率。主要面向少數(shù)學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生，教育內(nèi)容只注重知識傳授而忽視其它培養(yǎng)目標(biāo)，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，違反教育方針，違背教育規(guī)律。由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌是一次深刻的教育變革。