語境設置在英美概況課中應用范文
一般來講，語境指使用語言時的環境。分為狹義和廣義兩種:狹義指書面語的上下文或口語的前言后語所形成的言語環境;后者是指言語表達時的具體環境。 詳細內容請看下文語境設置在英美概況課中應用。
語境設置的意義
巧妙生動的語境設置能夠調動學生學習英語的興趣，激發他們學習英語的熱情。尤其針對目前大學高年級學生缺課比較嚴重這一現象，增加原本比較枯燥的英美概況課一定的語境設置，提高學生學習英美概況課的興趣，把學生重新吸引回課堂。
語境的設置在英美概況課程中的應用
英美概況課主要是讓英語專業的學生在學習專業知識的基礎上多增加關于講英語國家(主要為英國、美國)的社會與文化知識的了解，進一步促進學生學習對于英語語言的學習，全面提升學生聽、說、讀、寫、譯的綜合英語技能。無論學生們學習哪門課程，最終他們選擇學習語言的目的是為了交際，而交際的雙方各自不同的認知環境，也就是課程當中所涉及到的關于歷史和文化等方面的知識是完全不同的，語境中的各個因素都可能影響交際雙方話語的表達和理解，從而關系到交際能否成功。
詞匯空缺現象是指由于文化和語言的差異，一種語言有的詞在另一種語言中也許沒有對應或契合的詞。例如：英語中的americandream(美國夢)，指美國標榜的立國精神，人人自由和機會均等;pinklady(紅妝女人)，指一種雞尾酒名等等。這些具有獨特文化內涵的詞匯，在英語中也很難找到對應的詞匯。因而在教學過程當中，要多增加對這方面詞匯的語境設置，以期讓同學們更好的了解英美國家的情況，并最終達到更好的交流的目的。