策劃方案與實施方案（通用30篇）

策劃方案與實施方案 篇1

　　六月一日是全世界兒童的節日。為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節日，充分讓他們發揮他們的主動性、創造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，小朋友的節日就該小朋友輕松自在的過。結合本園實際情況，特制訂慶六一活動方案：

　　【活動目標】

　　1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節的樂趣。

　　2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發，學習科學的育兒方法，了解家園共育的重要性。

　　3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。

　　【活動主題和宣傳口號】

　　1、活動主題：“挑戰自我展風采，快樂童年過六一”

　　2、宣傳口號：“展風采，慶六一、我運動、我健康、我快樂”

　　【活動準備】

　　1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)，張貼相關宣傳標語

　　2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準備

　　3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

　　4、各班老師準備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。

　　5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負責，制定詳細的安全活動預案。

　　【活動倡議】

　　1、目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節的各項活動。

　　2、時間:5月25日至5月30日活動準備。5月31日上午8:00——11:30進行活動。

　　3、對象:本園全體家長、教師和幼兒。

　　4、辦法:通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶祝活動的配合與支持。

　　5、地點：幼兒園各班教室、大操場。

　　【活動內容】

　　活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。

　　1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌) 。

　　2、園長講話和各代表發言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發言)。

　　3、評選優秀家長，發放榮譽證書。

　　活動二：幼兒早操活動展示。

　　(1)目的：通過戶外體育器械的展示、體現家園共育的良好合作關系，培養幼兒環保意識、創新意識，從而達到我運動、我健康的樂觀心態。

　　(2)要求：每班在規定時間內將本班幼兒的早操向家長展示，展現幼兒的自我風采。

　　1)小班徒手操、模仿操表演。

　　2)大班、中班繩操、徒手操表演。

　　3)時間：5月31日上午8:30分—9:10。

　　活動三：“快樂童年過六一，親子趣味運動會”

　　(1)活動目的：通過設計一些新奇有趣的小游戲，培養幼兒與人合作的快樂，從而度過一個快樂、難忘的六一兒童節。實現我運動、我張揚、我快樂、我健康的宣傳口號。

　　(2)活動要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。

　　(3)游戲內容：各班根據本班幼兒的運動發展水平和現

　　有能力進行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。

　　(4)活動形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場進行。

　　(5)活動時間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。

　　游戲名稱：青蛙過河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。利用班級形式開展活動，游戲規則另行制定。

　　1、托班、小班親子活動：

　　(1)游戲名稱：《青蛙過河》這項比賽有媽媽或爸爸和寶寶共同完成，a、b兩塊地墊從起點到終點必須家長和孩子同時站在a地墊上，然后換到b地墊上，以此類推從起點移到終點，先到者為勝。

　　(2)游戲名稱：我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

　　2、中班親子活動：

　　(1)《二人三足》材料準備：4至8根帶子。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開始，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時兩人三足走向終點，誰最先到達終點誰勝。

　　(2)《運球走》材料準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。游戲玩法：寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點。先到達終點者為勝。游戲規則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。

　　3、大班親子活動：

　　(1)全家總動員：

　　準備：氣球若干

　　比賽規則：孩子手拿氣球，站在起點做準備，聽到口令后，立即向前跑，把氣球送到父母身邊(父母背對背側身站在終點等孩子)，把氣球放到父母的背上，父母使勁把氣球氣球夾破，在10分鐘的時間內夾破氣球最多者獲勝。

　　(2)揪尾巴

　　準備：紙尾巴若干條。

　　方法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

　　規則：游戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。

　　活動四：“展風采慶六一大型畫展。

　　目的：通過繪畫展示活動，讓孩子體驗成功的樂趣，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進步體驗到孩子快樂的幼兒園生活。

　　參加人員：全體幼兒、家長及教師。

　　時間：5月31日10:20---10:40。

　　地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。

　　活動內容：《暢想未來》 《保護我們的家園》 《快樂的幼兒園》。

　　活動辦法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊，進行游園參觀畫展，老師現場講解作品內容。

　　活動要求：作品的內容要體現時代特征、校園特色、幼兒特點、力求新穎、顏色鮮艷、富有個性、畫面豐富充實。

　　活動五：幼兒美食分享活動。

　　活動時間：5月31日上午10:40——11：10

　　(1)目的：通過此項活動，培養幼兒之間的感情，分享節日的快樂。

　　(2)活動形式：每位幼兒自帶一定數量的食物(托、小、中班組帶一定數量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大班組帶一定數量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準備各種甜點、豆漿等)在幼兒園與其他幼兒分享。

　　(3)要求：各班幼兒結伴一起參與食物分享活動。活動時幼兒之間要互相照顧，注意衛生和安全。

策劃方案與實施方案 篇2

　　班會目標：通過本次班會，明確我們全班同學為了班級的衛生應該做些什么。制定出具體的搞好衛生的計劃、措施。

　　班會方式：合作討論，各抒己見。

　　參加人員：全班同學、班主任。

　　班會程序：

　　一、談話導入

　　主持人：上周，我們討論了關于健康的很多話題，今天讓我們繼續來探討下什么對我們學生是最重要的。

　　主持人：好的，今天班會的主題是《我健康，我快樂》。

　　板書主題：我健康，我快樂

　　主持人：宣布班會開始。

　　二、組織討論

　　主持人：上周，我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛生。那么我們的第2個家——班級也要從哪些方面來注意呢？

　　1.學生自由交流：

　　①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

　　②教室要注意通風。

　　③每天都要擦柜門和窗臺。

　　④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。

　　⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不向樓下拋雜物等。

　　2.師總結：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。

　　3.評價監督機制：各人根據交流，整理出適合自己實施的具體措施，條款。號召同學從我做起，搞好班級衛生。同學們，這次班會開得非常成功，同學們發現了優點不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現在做起，搞好我班衛生。班級衛生從我做起。互相監督，揭發違紀。

策劃方案與實施方案 篇3

　　根據市政府辦公室印發的《關于分解落實20xx年市政府工作目標任務的通知》（政辦發[20xx]1號）文件要求，我局作為落實“放心糧油”市場體系建設的責任單位，為把好事辦好，實事辦實，特提出如下實施方案：

　　一、指導思想和基本原則

　　(一)指導思想

　　放心糧油市場體系建設省、市文件精神為指導，立足我市糧油市場實際，統籌糧油批發、配送、零售市場發展，完善市場設施，優化市場布局，提升市場功能，充分發揮市場在糧食資源配置中的基礎性作用，逐步建設成為布局合理、結構優化、功能完善、運作規范、運轉高效、競爭開放的現代化放心糧油市場體系。

　　（二）基本原則

　　放心糧油市場體系建設堅持“政府引導，企業為主，市場運作；統籌規劃,科學布局;資格認定,掛牌經營;歸口指導,動態管理”的原則，并將其貫穿到放心糧油市場體系建設和經營過程始終。

　　二、目標任務

　　按照每個縣市區1家配送中心，連鎖店城區每3萬人1家，人口集中的鄉鎮每個鄉鎮建1家的規劃，努力建設一批以荊楚糧油公司為依托，以各縣市區配送中心為骨干，以各級連鎖店為基礎的放心糧油和應急供應一張網、實現城鄉全覆蓋，同時大力推進放心糧油進社區、進農村、進學校、進企業、進商超“五進”活動。具體目標是：全市在城區和各縣市區建設、改造具有規模性的區域性糧油配送中心9家，其中：城區3家，每個縣市區1家。改造、建設放心糧油連鎖店155家，其中：城區30家，丹江口市19家，鄖陽區23家，鄖西縣22家，房縣18家，竹溪縣23家，竹山縣20家。可根據實際建設進度和實際地理位置所需再作適當調整。

　　放心糧油市場體系建成后，將輻射鄂豫陜渝毗鄰地區600萬人，實現年均收購糧食1.5億公斤，成品糧油年交易量達14億公斤，交易額50億元，既有效地保護了糧農的切身利益，服務農民增收，又推進了糧油資源的合理配置，活躍區域市場，同時從源頭上控制糧油質量安全，最大限度地滿足消費者的需求。

　　三、建設標準

　　區域性糧油配送中心基本標準：倉儲使用面積達到1000平米，年配送糧油在5000噸以上，配備能夠滿足配送業務需要的配送車1-2輛及必要的裝卸設備；具有與連鎖經營方式相適應的信息管理系統及通訊設施，逐步實現網上訂貨、網上結算；配備有面筋測定儀、金屬物檢測器衛生質量指標檢測等能夠滿足糧油質量檢驗的質檢化驗設施；建立健全管理制度健全。主要包括《進貨檢查驗收制度》、《進貨索證索票制度》、《不合格商品召回制度》、《不合格商品退市制度》等糧油商品質量管理制度；《購銷臺賬制度》、《商品計量管理辦法》、《質檢化驗室工作職責》等內部管理制度；《公開承諾書》、《糧食行業服務公約》等信譽服務制度。其中，《商品計量管理辦法》、《公開承諾書》、《糧食行業服務公約》等制度必須上墻公示，自覺接受監督。

　　放心糧油連鎖店基本標準：店鋪要位于交通便利、人口相對集中區，具有30平方米以上的固定經營場所；擁有與經營相適應的信息管理系統及通訊設施、設備，逐步實現網上訂貨、網上結算；店容店貌總體要求干凈、整潔、明亮、規范。連鎖店要有統一規格的“放心糧油”名稱的標識標牌；誠信經營，明碼實價，量足秤準；公示《糧食行業服務公約》、《商品質量承諾書》，履行服務承諾；設立意見箱，公布舉報監督電話，自覺接受糧食等相關部門及社會群眾的監督。

　　四、資金籌措

　　放心糧油工程建設、改造資金以企業自籌為主，上級財政扶持資金為輔。總測算需投入資金2855萬元，其中：自籌資金1450萬元，預計上級財政扶持資金1405萬元。建設、改造完成經省局組織專家驗收合格后，每個配送中心省財政補助70萬元，每個連鎖店省財政補助5萬元。

　　五、組織領導

　　一是成立放心糧油工程建設領導小組，領導小組由市政府分管領導掛帥，領導小組下設辦公室于糧食局，具體負責全市放心糧油工程建設的籌備規劃、工程實施、檢查驗收、資料收集、匯總申報等工作。各縣市區政府和糧食局等相關單位相應落實此項工作，成立領導小組并抽調工作專班，細分任務，落實責任，增強做好該項工作的責任感和緊迫感。

　　二是明確責任。工作到崗、責任到人，部門主要領導親自抓、分管領導具體抓、專人專班專項落實，把放心糧油工程建設工作作為當前和今后一個時期的主要工作，著力抓出成效。

　　三是強化督辦。市、縣糧食局成立督辦專班，按標準、質量、進度要求，巡回督辦檢查指導，發現問題，及時糾正。確保在9月底按標準、按質量全面完成放心糧油工程改造、建設任務。為市政府交一份滿意的答卷，為廣大老百姓辦一實實在在的實事。

策劃方案與實施方案 篇4

　　項目名稱:

　　項目編號:

　　建設年限:

　　承擔單位：山西農機新技術服務中心項目實施方案 （熱風爐）推廣示范 20xx年3月至20xx年3月

　　20xx年12月12日

　　日光溫室生物質增溫增產關鍵設備 141017

　　《日光溫室生物質增溫增產關鍵設備（熱風爐）推廣示范》項目自立項以來，我中心認真組織了項目的實施，按計劃要求履行項目義務，在20xx年5月完成項目各項建設，技術、經濟及社會效益指標均達到項目設計目標。

　　1、項目簡介

　　日光溫室的增溫保溫是我國北方寒冷地區設施農業重要的生產技術環節，是推動傳統農業向現代農業轉變的物質基礎，是發展‘菜籃子’工程的重要保障。日光溫室的生產與室內的溫度有著重要的關系，當冬天室外氣溫達到一10℃以下，室內溫度低于7℃時，生產茄果類和瓜類等溫室蔬菜有較大困難。當前日光溫室的增溫保溫技術，主要是燃煤、燃電、燃氣鍋爐、運行成本高，勞動強度大，制約了農民的使用積極性。我國建設的溫室，北緯35°左右地區冬季加溫耗能費約占總成本的30%—40%； 北緯40°左右地區約占總成本的40%—50% ； 北緯43°以上地區約占總成本的60%—70%。由此可見，現有的裝備和技術成為設施農業生產過程中的主要成本，為降低溫室運行成本，提高生產效益，溫室運行中，必須引進與開發新型增溫保溫裝備，促進農作物的豐產、豐收，提高農民的經濟收入，增加就業機會，促進農村經濟的'可持續發展。

　　2、項目主要實施內容

　　本項目是針對在我省設施農業的生產過程中，室內溫度的高低成為農作物生長的關鍵因素。我國目前采用的煤鍋爐熱水、電和輻射加熱方式中，普遍存在耗電量大、成本高等問題，效率低、勞動強度大的因素依然是制約溫室增溫設備推廣的主要原因。由我中心自主研發的日光溫室生物質增溫熱風爐，以農村量大面廣的秸稈為原料，采用自有的專利技術，在節省燃料的同時達到受熱均勻，熱能利用率高、

　　無灰塵污染、綠色環保。其安裝占地面積小，一次性投資小，風力足、結構簡單、操作簡便，大大降低了大棚種植成本，滿足了高效、優質、生態生產的要求。

　　推廣示范內容

　　1、針對北方地區傳統設施農業種植養殖冬季需利用化石燃料進行增溫保溫存在成本高、勞動強度大、環境污染嚴重等問題，推廣示范我中心具有自主發明知識產權的日光溫室增溫增產關鍵設備，引領我省設施農業產業冬季高效低成本運行，以促進農民增產增收，農業綜合效益的提高。

　　2、項目以太原市陽曲縣泥屯鎮為推廣示范核心區，太原市周邊蔬菜種植區為項目輻射區、帶動區，推動我市周邊地區設施蔬菜種植的發展速度與規模。

　　3、項目實施方式為通過設備補貼方式，激勵農民安裝示范，帶動自身效益提高。

　　3、項目實施進度與資金使用計劃

　　項目實施按進度計劃和時間安排執行，項目總體目標及階段性目標達到預期目標效果。具體內容包括：

　　① 20xx年3-5月完成項目推廣試驗設備材料的購置。

　　② 20xx年5-7月完成首批6臺增溫設備的生產任務。

　　③20xx年7-9月在我省榆次、陽曲縣選擇三個示范、培訓基地。在每個示范基地選擇一個示范村，并選擇示范戶達成示范協議。

　　④20xx年9-11月為每個示范戶安裝一臺熱風爐，進行技術跟蹤服務，并整理有關資料，準備驗收相關材料。

　　⑤20xx年12-20xx年2月開展宣傳培訓；準備項目驗收。

　　省財政資助 8 萬資金，用于補助購置設備:

　　①、日光溫室生物質增溫熱風爐6臺，設備購置及樣機生產補助2.5萬元。

　　② 、推廣示范基地建設補助1.0萬元。

　　③、樣機的安裝與調試費用2萬元。

　　④、項目的推廣與培訓費用2萬元。

　　⑤、準備驗收資料0.5萬元。

　　4、項目實施后的運行情況

　　項目實施后，日光溫室生物質增溫關鍵設備（熱風爐）工藝的推廣，即解決了我省冬季氣溫低造成的農作物生長緩慢、不掛果、和果實形狀不佳的問題，又解決日光溫室冬季增溫費用高的問題，提高了日光蔬菜質量和產量，增加了農民的收入，提高了農民種植冬季大棚蔬菜的積極性。

　　5、項目實施后的經濟、生態與社會效益分析

　　（1）、經濟效益

　　日光溫室生物質增溫熱風爐的試驗示范項目，解決了我省日光溫室的加溫難、加溫貴的難題，提高了日光溫室的經濟效益，增加了農民的收入，適應了社會和市場的需求，促進了我國設施農業的可持續發展。以種植黃瓜為例每年每個溫室增產20%計算，每個日光溫室可增產1000-20xx公斤，為用戶增加收入1-2萬萬元。

　　（2）、生態效益

　　日光溫室生物質增溫熱風爐的試驗示范創造了農村廢棄秸稈的資源化、能源化利用的技術新平臺，可使農民每畝秸稈增收60元，使我省的廢棄秸稈得到了利用，增加了農業產出，實現了循環利用，杜絕了秸稈的隨意焚燒，保護了農村的生態環境，促進了農村經濟的可持續發展。

　　（3）、項目實施后，產生的社會效益：

　　日光溫室生物質增溫熱風爐操作簡單，增溫快、保溫性能好，隨用隨開。可使廣大農民從繁重的燒水取暖的體力勞動中解放出來，從事生產，增加收入。

　　日光溫室生物質增溫熱風爐試驗示范，必將激發農民建設日光溫室的積極性，從而帶動鋼鐵、建材、塑料建筑等行業的發展，為社會提供大量的就業機會。據測算，每建一座日光溫室，可創造7個就業機會，如果我省每年建設5000座日光溫室，則可為社會提供1.586萬個就業崗位。這必將對實現我省的轉型跨越發展戰略具有重要意義。

　　山西農機新技術服務中心

　　20xx年12月12日

策劃方案與實施方案 篇5

　　為創優良的育人環境，培養學生參與學校管理的能力，形成自覺遵守校規校紀的風尚，養成良好的衛生習慣，配合值周教師檢查、督促全校學生日常行為規范的實施，促進班風、校風建設。學校大隊部建立了紅領巾文明監督崗，監督崗由三到六年級同學組成，分成若干組參與值周。現制定監督崗的值日要求如下：

　　一、監督成員由工作能力強，樂意為大家服務，能以身作則的少先隊員擔任。監督崗成員要嚴格要求自己，衣冠整齊，佩帶值勤袖章，樹立良好形象。

　　二、監督崗隊員必須在規定區域定時上崗，每天佩戴紅領巾和監督崗標志、于早晨8：00—8：20，中午2：00—2：20左右在校門口和操場值勤，檢查學生佩戴隊員標志，檢查學生出勤情況，購買零食情況，維護公共場所的.清潔衛生，維護課余活動紀律，禁止一切違背《小學生守則》與《小學生日常行為規范》的語言、行為。中午及平時課間在校園內巡視，對任何違反校規校紀行為進行和不安全的行為進行監督和阻止。

　　三、值崗時間必須佩戴值日標志，嚴格要求自己，認真對待檢查，要求做到公正、公開、公平地記載情況，必須嚴格做好檢查記載。在開展工作過程中應講文明講禮貌。

　　四、紅領巾監督員的工作實行值周制，全稱為“值周干部”，每周一升旗儀式向全校同學介紹。值周干部實行崗位負責制，必須定時、定崗定責、上崗，值崗時必須配戴值崗標志，認真做好監督記載。

　　五、在監督過程中，值周干部遇到重大事件或難以解決的，應及時與附近值班教師聯系，妥善解決。

　　六、紅領巾監督崗工作大隊部組織實施，實行每周一次交接手續（每周五午休時間），回報值周情況；每月一次例會制度，匯報、總結、交流監督情況。監督員必須每周五向大隊輔導員和值周教師匯報值崗情況，由值周教師匯總并填寫校務日志，評選明星班隊。

　　七、紅領巾監督崗記載情況將列入中隊實績，作為明星班隊隊評比內客之一。學期結束對表現突出的文明崗干部進行表彰獎勵，對不能勝任此項工作的隊員及時調整，班主任和同學應當積極支持監督崗成員工作。

策劃方案與實施方案 篇6

　　辦各科室：

　　根據市委、市政府《關于在全市開展“進村入企”大走訪活動的實施方案》和市“三思三創”辦公室關于“進村入戶辦實事”活動部署，結合我辦實際，特制定如下實施方案。

　　一、活動主題

　　為貫徹落實市委、市政府“進村入戶辦實事”活動工作要求，深入推進“三思三創”活動向農村深化和拓展，以“訪農家、解難題、辦實事、強班子、促發展”為主題，組織辦機關干部進村入戶大走訪，進一步了解社情民意、改進機關作風、化解社會矛盾、密切干群關系，破解發展難題，促進“三農”工作，推進城鄉全面融合發展。

　　二、工作步驟

　　（一）動員部署階段（2月份—3月份上旬）。按照市委、市政府對“進村入戶辦實事”活動的要求制定實施方案，并召開動員會議，組織辦全體機關干部學習活動內容與活動要求，進一步統一思想，明確目標，切實增強對“進村入戶辦實事”活動的認識，增強參與活動的自覺性。

　　（二）全面實施階段（3月中旬—6月中旬）。

　　1、訪農家。按照《市直部門“進村入戶辦實事”活動走訪安排表》，對馬渚鎮馬漕頭村進行一次大走訪，走訪農戶不少于10戶，了解農民群眾所思、所憂、所盼，虛心聽取農民群眾的意見和建議。通過召開座談會、問卷調查等方式開展社情民意調研，了解農村政策落實、民生改善情況和當前“三農”發展面臨的重點難點問題。

　　2、解難題。通過調查，深入分析目前馬漕頭村發展過程中存在的突出問題，著力解決村級集體經濟薄弱、低收入農戶增收難、因病致貧造成生活困難等難題。

　　3、辦實事。圍繞農民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，幫助解決該村拆遷改造、就醫、上學、文化生活、社會保障等實事，以辦實事來推動農業農村經濟進一步發展，逐步改善農民生活生產條件。

　　4、強班子。以開展基層組織建設年活動為契機，在村級班子換屆后，幫助建立完善馬漕頭村村級組織議事規則、村級事務決策等民主決議程序，指導督促村級組織進一步轉變作風、改進工作方式方法，促進社會和諧穩定。

　　5、促發展。立足當前馬漕頭村部分列入城西工業園征地拆遷范圍這一有利時機，幫助村級班子理清發展思路，找準發展路子，制定符合該村的發展規劃，積極推進農民創業就業，促進農業增效、農民增收、農村發展。

　　（三）總結回訪階段（6月下旬至7月份）。對進村入戶辦實事活動情況進行統計分析，著力解決農民群眾反映的意見建議和困難問題，并將情況整理匯總成一份走訪報告。

　　四、工作要求

　　（一）加強領導，落實責任。“進村入戶大走訪”活動由辦副主任以上領導帶隊開展走訪，每次走訪組成人員不超過5人，通過深入馬漕頭村，進一步了解情況，幫助解決一些具體困難，切實為村民辦實事、辦好事。

　　（二）沉下身子，務求實效。此次大走訪要落實“六個一”活動：即召開一次座談會、開展一次問卷調查、完善一個發展計劃、排查一批難題、落實一批實事項目、完成一個走訪報告。對走訪過程中發現的`困難和問題，涉及本部門的，要主動落實加以解決；涉及市級有關部門的，要及時提交市“三思三創”辦協調解決。

　　（三）嚴格紀律，樹立形象。走訪工作要輕車簡從、簡化形式、直接到點，不給村級和群眾添麻煩。走訪活動要嚴格執行“五不準”：不準接受所走訪村的吃請和報銷開支，不準收受所走訪村的有價證券或禮品（包括土特產），不準參與公款娛樂消費，不準做違背群眾意愿、侵害群眾利益的事情，不準搞層層陪同和迎來送往。

　　五、組織保障

　　“進村入戶辦實事”活動是深入開展“三思三創”主題教育活動的一個重要內容，也是我辦今年加強干部隊伍作風建設的一個重要載體。為此，特成立市動遷辦“進村入戶辦實事”活動領導小組，統一組織領導“進村入戶辦實事”活動的開展。

策劃方案與實施方案 篇7

　　一、課題的提出

　　近幾年來，許多學校都將讀書活動放在了學校工作的重要位置，廣大教師也充沛認識到了閱讀在小朋友健康生長過程中的重要作用。但審視當前同學的閱讀現狀卻不太令人樂觀，在大力呼吁讀書的同時，老師不知道該向小朋友推薦什么書，家長們不知道怎樣的書籍適合自身的小朋友，小朋友手中捧著的書則出現或缺乏價值、或缺乏樂趣的狀態。

　　我們課題研究的價值在于從兒童的心理與能力動身，分年段地有重點地對同學進行閱讀指導，有效地提高小朋友的閱讀質量與閱讀樂趣，培養同學的想象力、適應力和品德修養和審美情趣，提高同學的綜合素質。

　　本課題研究的創新之處在于針對目前同學的閱讀現狀，提出了階梯性閱讀方式，根據同學的年齡層次，選擇適合的書籍，并通過閱讀指導課的形式，對同學的閱讀進行有效地指導

　　二、理論假設

　　朱永新教授說過，一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史。而童年的閱讀對于一個人的完美人格形成又起著非常重要的作用。兒童文學對于一個小朋友來說，意味著生長的伴侶，意味著心靈的雨露，意味著精神的家園，意味著美的存在，意味著笑的源泉，意味著第二個生命。

　　兒童文學是人類專門為兒童寫的，是兒童自身的“文學”，表示的是童心和童趣，使最適合兒童心靈的讀物，因而也是兒童最愿意接受的。兒童文學讓人善良，兒童文學增添人審美的意趣，兒童文學會讓人小朋友的心靈變得豐富敏銳，使他們具有一雙“發現美的眼睛”。童年階段的閱讀是審美情趣和美好人性的起點，兒童文學可能影響人的一生。

　　帶領小朋友走進童書的世界，協助小朋友選擇適合自身年齡的書籍，引領小朋友在閱讀中提高品德修養和審美情趣，讓閱讀成為小朋友生活中的一種習慣、一個喜好，讓書籍成為小朋友快樂的源泉。

　　三、研究目標和內容

　　1.研究目標

　　通過開展閱讀童書的活動，帶領小朋友走進童書的世界，協助小朋友選擇適合自身年齡的書籍，引領小朋友在閱讀中提高品德修養和審美情趣，讓閱讀成為小朋友生活中的一種習慣、一個喜好，讓書籍成為小朋友快樂的源泉。

　　2.主要研究內容

　　（1）、研究閱讀當前優秀兒童讀物，尋找鑒別優秀作品，從兒童哲學、兒童心理與教育目的動身，考慮特定的兒童“應當讀什么”的問題。

　　（2）、選擇“共讀”童書，組織和開展班級讀書會，探索如何通過師生的一起討論，引領兒童在閱讀能力、品德修養、審美情趣等方面得到發展。

　　（3）、借助家長與社會的力量，組織和開展親子共讀活動，研究親子共讀在小朋友生長中的重要作用。

　　四、研究思路與方法

　　1.研究思路

　　本課題研究意圖在于通過童書閱讀的研究與實踐，有效地提高同學的閱讀興趣與閱讀能力，進一步推進書香學校的建設。根據同學的年齡特點，研究中將采用分年段推薦、階梯性閱讀的方式開展閱讀活動。2.研究方法

　　1.文獻資料法：收集有關童書閱讀的中外研究資料和他人勝利的閱讀課、讀書會的案例，借鑒其勝利之處，同時進行不時揚棄，形成課題研究的基本理念。

　　2.行動研究法：實驗教師研讀童書，引領同學閱讀童書，以閱讀課為陣地，課內外想結合，在實踐中不時地反思、改進，發現問題，解決問題。

　　3.經驗總結法：在課題實踐研究的基礎上，從理性和實踐層面上總結、提煉童書閱讀的具體方法與經驗

　　五、實施步驟

　　研究時間是3年。

　　1、準備階段（20xx.7～20xx.10）（1）分低中高三個年段成立課題研究小組，明確兒童階梯閱讀研究的內容與目標。（2）組織課題組教師開展童書的閱讀、選擇與推薦工作。提出若干兒童閱讀的“主題”，并把它們分配到不同的年級中。（3）總結分析學校近幾年讀書活動的經驗與效果和存在的問題，討論引進童書，進一步推進讀書活動的具體措施。

　　2.實施階段：（20xx.11～20xx.1）按低中高三個年段，以閱讀課為主陣地，結合讀書節等活動對同學進行童書的推薦、介紹和閱讀指導，并由實驗教師和時做好資料的搜集與整理工作。

　　3.總結階段：（20xx.2～20xx.6）整理課題研究相關資料（活動方案、閱讀隨筆、讀書報告、同學習作、優秀論文案例集等），撰寫課題研究結題報告。

　　七、課題組組成

　　略

策劃方案與實施方案 篇8

　　“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行。”這就是教育邏輯。全心全意為學生服務，是一個班主任所具備的最基本的思想理念。科學地進行自己特色的班級管理，才是育人之道。

　　夯實學生成長基礎，提高學生人文修養。實現兩手抓的方法。一手抓文化建設、一手抓學生培養。塑造快樂健康、全面發展、行為規范的學生。概括起來是：弘揚一個理念，追求兩個目標，實現三個策略。通過多種活動立德于內的培養學生受益終生的行為習慣，塑才于外的培養學生多才多藝的個性特長。

　　一個理念統領教育全局。即弘揚學校的“為學生發展負責的辦學理念，全面發展學生的多元智能。在這個理念的統領下我將積極參與，盡職盡責，培養學生健全的人格、健康的心理。

　　兩個目標確立教育方向。

　　在學校辦學理念的引領下，我將確立對學生的培養目標和發展目標。學生培養的總體目標是：培養融傳統美德與現代文明于一體的新時代的`少年兒童。具體目標定為：知情曉理、強身健體、能思善想、能書會畫。讓每一個學生都能找到個人潛力的閃光點，都能有成功的感受。對內見賢思齊，不斷內省。對外拓展視野，增長快樂生活的知識和技能。

　　三個策略實踐教育思想。三個策略是指文化策略、習慣養成策略、文化教育活動策略。

　　1、文化策略：把文化建設當成對學生進行心靈滋養，健康成長的重要環節。從學生“心之所儀、目之所及、耳之所聞”出發。對學生的環境、內在思想進行系統的考慮。

　　（1）追尋中華民族歷史發展的脈絡。利用每周的班隊會時間對學生進行愛國主義教育、傳統文化教育，增強其對民族文化的認同。向學生介紹中華民族的歷史、風俗、文化、思想、精神、氣節。讓影響中國的歷史人物、中華典故成為學生耳熟能詳的文化積累，深遠悠長的民族情結。

　　（2）對學生進行情感教育。讓學生在感悟中珍惜：父母愛，兄弟情，朋友誼，師生情，同胞情、家鄉情。讓他們懂得社會交往中的文明禮儀。在班級中建設和諧的師生關系，從而達到師生合作，生生合作，交流共進的境界。

　　（3）對學生進行美的啟蒙。開展好課外文體活動，根據每個學生的特點，要求他們人人有特長。使學生在眾多的藝術門類中感受美，欣賞美，從而創造美。

　　（4）對學生進行“志存高遠”的教育。追尋人類探索自然地足跡，對學生進行創新教育。讓學生掌握新時代的兩把必備鑰匙，即倡導學生人人熟練地操作電腦、個個學好英語。使之成為立足現代的教育特點。

　　2、習慣養成策略。

　　聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是引導學生學會做人、學會做事、學會共處、學會學習。由此可見，培養學生良好習慣是人與社會發展的共同需求。確立“美麗習慣美麗人生”作為班訓。從做人、做事、學習三方面入手，從細節上開始分解教育目標。讓學生會背《小學生行為規范三字歌》，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》培養學生81個受益終生的行為習慣。

　　班級將形成“行為習慣養成教育”直線工程，以周為單位，以月為單元，以學年度為周期。從小事做起，從一個小習慣抓起，循序漸進地對學生進行養成教育。

　　利用升旗時機，每周確立一個養成教育主題，每周要求學生寫一篇成長日記。本學期將完成以下主題的教育活動。即立志、時間、自立、誠實、節儉、環保、勞動、生命、讀書、文明、集體、尊師、親情等13項教育主題。

　　3、文化教育活動策略：爭創陽光班級，讓快樂伴隨童心成長。開展共歌千古美文、共說道德歌謠、共唱優美歌曲、共守文明禮儀、共做快樂游戲的系列教育活動。

　　4、深化賞識教育的效力。本學期將充分調動學生家長對班級的支持。倡導他們為班級捐獻小獎品，如格尺，筆，本子等。把捐獻的文具由學生管理。把學生按座位順序將班級學生分為各個小組，四人一組。由小組長負責。每個組員一定都會為組內爭光。對于表現好的學生將下發帶有分數的卡片。卡片上分別寫有1分、2分、3分。一周將評出五個優秀小組，獲獎的小組，每個組員都可以得到獎品。

策劃方案與實施方案 篇9

　　一、 課研實施目的意義（解決什么問題）

　　（一）背景現狀

　　1.學情和課改要求

　　鄉村小學生，追隨城鎮化腳步，大量涌入城市讀書學習，留守鄉村的學生有自信善良和渴望，也有情感、智商、家境和師資水平諸多羈絆。特別是一年級學生家庭教育跟不上，學前教育跟不上，基礎差。識字積累少，識字寫字，閱讀學習比較困難，萬丈高樓平地起，識字基礎太重要。《新課標》課改把“識字”作為教育教學最基礎的目標任務。一年級識字量大，任務十分艱巨。要求培養學生“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望”。要求根據學生年齡特點，個別差異，學習任務和性質，采取開放、多樣、優化的教育形式，培養識字寫字的獨立性、自主性、創造性。

　　2.漢字和教材特點要求

　　“漢字”是極具個性審美和文化意蘊的條型方塊字，是音形義高度融合的表意文字，筆順筆畫形體，偏旁部首結構，組詞說話，都有特點規律可循。應采取多種方法識字寫字。順則進，逆則退，荒則廢，廢則危。漢字相對來說難學難記。探究實驗試圖找到一條學生“愛識字，樂識字，輕松識字”的`方法和途徑。

　　3.課題名稱確定及意義

　　《鄉村一年級識字教學的研究》課題的確定，基于以下考量。

　　（1）我在鄉村從事語文教育教學已33年，從小到高大循環無數次，也了解鄉情、村情、校情、學情。深知一年級識字寫字的現實重要性。對學生今后學習，成長，成人意義深遠而重大。可以說是萬丈高樓平地起的“奠基工程”。一刻也不能放松！

　　（2）一年級語文，識字寫字是中心目標任務，是難點重點和焦點，是文化智慧潛能，也是審美、興趣和個性發展所迫切。雖老話長談，若能探究實驗創新，則溫故而知新，日新月異。而師生樂此融融，教育教學有益而高效。

　　4.理論依據

　　（1）國學依據：漢學是國學，漢語是國語，漢字是工具是人文智慧，漢字源遠流長。《新課標》：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是口語情感思維品質的基礎。

　　（2)素質教育：以學生為本，動學生，學生動為主體，“自主—合作—探究”，深挖潛力，全面提高，創新教法學法。

　　（3）教育心理：依據學生心理年齡特點，要符合認識事物的規律和學習語文的規律。

　　5.實用價值

　　低年級識字寫字是重中之重，識字量大，---2500多個漢字，一年級識字寫字近1000個。如何讓課堂高效，多元化識字，多識少寫，是我們共同的迫切職責所在，探究實驗更是一種精神，具有實用性和可操作性。1.常記昨日的輝煌，生源好，學生多，學校教育教學質量遠近聞名。

　　（二）目的意義

　　一年級是六年義務教育的基礎，識字教學是加強口語交流，打好寫字閱讀寫作的基礎。實施“鄉村一年級識字教學的研究”，是為了更好的開發學生思維，激發興趣，養成良好的識字方法習慣，提升識字能力，打好閱讀寫作基礎。創新“鄉村一年級識字教學方法”，提高教師的教育教學水平。

　　二、課研實施目標意義（解決具體問題）

　　（一）識字奠基：

　　一年級識字寫字總計：1200個左右，一年級語文上冊一類字100個，會讀會寫且要寫好，二類字400個，要求會讀。下冊一類字250個，二類字近500個。量大任務重，是學生學習和認識事物的基礎。要求識記。

　　（二）把握特點

　　漢字特點：漢字是表意方塊文字，音形義的結合體，數量多結構復雜，有象形字，會意字，形聲字，同音字，多義字，獨體字，合體字等等。字不離詞，詞不離句。要求理解和把握。

　　（三）培養興趣

　　興趣是動力，通過趣味識字寫字教學，培植漢語言文化內涵的生存空間，讓兒童在美的景物中，在感受生活的美好中認識事物。在口語交際中培養思想和情趣。漢字是文化更是智慧。漢字蘊含傳遞著豐富的自然美和人文美。要善于發現和欣賞。

　　（四）養成習慣

　　激發學生的學習興趣，促進學生自主識字寫字。讓每個學生自信學習，讓每個學生都能自覺學習，讓每個學生都能成為快樂識字寫字的實踐者。開闊學生的視野，用生動活潑的課堂形式，充分調動學生的學習熱情，讓學生養成留意周圍的事物，自覺自主自信快樂識字寫字的好習慣。希望習慣成自然，自然成品性。

策劃方案與實施方案 篇10

　　為深化扎實推進作風建設暨“執行力建設年”活動，切實提高全局干部職工貫徹落實市委、市政府決策目標的執行力，根據市委《關于“執行力建設年”活動實施意見》總體部署要求，決定在全局范圍內深入開展“執行力建設年”活動，現制定如下實施方案：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，緊緊圍繞全市經濟發展大局，堅持市委市政府“全力加快經濟發展、全面改善發展環境”的工作主題和“落實到位年”的工作基調，強化行政審批執行力建設，著力解決思想解放不夠、素質能力不高、責任意識不強、工作創新不夠、工作落實不力、工作作風不實等問題，提升執行落實成效，進一步提高氣象服務經濟發展的能力和水平。

　　二、目標任務

　　通過加強全局干部職工執行力建設，提升干部隊伍綜合素質，提高工作能力和領導水平，強化責任意識，增強工作效能，進一步完善目標管理體系、責任落實體系、考核評價體系、激勵約束體系，為全局工作的開展營造風正氣順的工作環境。

　　（一）提高責任意識。全局干部職工要增強大局意識，強化責任意識，明確工作任務。堅決糾正工作不具體、責任不明確、任務不落實等問題。

　　（二）提升創新能力。樹立敢為人先、開放創新意識，堅持工作高標準、嚴要求，堅持重實效、創實績，圍繞實現全局重點工作的新突破，靈活運用新知識、新經驗，探索新途徑，新舉措，研究新情況、新問題，不斷推動觀念創新、思路創新、方法創新和機制創新，全面推進工作的創造性開展。

　　（三）夯實工作作風。強化黨員干部作風建設，大力開展爭當“五事”干部活動。糾正表面、敷衍的工作態度，對重點工作、重點項目、重點任務要盯緊靠上，使每一項工作、每一個環節都分工明確、責任到人，逐項抓落實。黨員干部要帶頭抓實情、講實話、出實招、辦實事、求實效。

　　三、活動要求

　　1、完善組織，落實責任。成立局“執行力建設年”活動領導小組，由局一把手擔任組長，辦公室負責具體工作事宜。召開全局動員大會，號召全體干部職工統一認識，切實開展行政執行力建設。從全局發展，充分認識執行力建設的重要意義，各科室要進一步明確責任、落實分工，確保活動開展思想到位、措施到位、工作到位。

　　2、明確目標，扎實推進。認真制定本局活動規劃，做到總分結合、長短結合。明確各階段目標、任務及措施。有步驟、有針對性地解決問題，確保執行力建設與氣象服務全市經濟發展相互促進、相輔相成。

　　3、認真落實，注重實效。對市委市政府部署的各項規定動作，認真完成，不走過場、不流于形式。結合工作實際，創造性開展活動，保證全局執行力建設活動切實有效。

　　四、活動安排

　　根據市委《關于“執行力建設年”活動實施意見》的總體部署，我局“執行力建設年”活動分六個階段進行：

　　（一）宣傳發動

　　成立局“執行力建設年”活動領導小組，負責全局執行力建設活動的組織、協調、指導、監督工作。召開動員大會、組織專題討論，廣泛宣傳宣傳動員，營造全局干部職工“人人參與、人人討論”的濃厚氛圍。

　　（二）征求意見

　　圍繞增強執行力主題，突出服務環境建設，以發放征求意見表、走訪等多種形式，廣泛公開征求社會各階層對我局執行力建設工作的意見和建議。并對反映的問題，梳理歸類，分析原因，及時整改存在的問題。

　　（三）分析教育

　　結合“文明在”思想道德教育活動，積極開展黨風廉政、職業道德、依法行政、業務能力等專題教育，大力推進“五事干部”活動，以此提高全局干部職工的執行力、服務能力及業務水平。

　　（四）落實整改

　　結合各科室工作實際及活動中反映的問題，進一步改進服務措施、優化服務承諾，落實查究責任，形成“人人有目標、人人負責任、人人強執行、人人論業績”和“喊響承諾、重在落實”的氛圍。

　　（五）完善制度

　　在整改落實的基礎上，建立“執行力建設年活動”長效機制，健全績效管理機制，完善“公述民評”機制。堅持常抓不懈，為執行力建設的持續開展提供保障。

　　（六）評議總結

　　召開活動總結表彰大會，認真總結活動開展情況，表彰活動中表現突出的科室和個人，并將活動中的主要做法、經驗成效、存在問題等，進行認真梳理，形成總結報告。

策劃方案與實施方案 篇11

　　一、指導思想

　　“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運” 。養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育。從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

　　二、工作目標

　　在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀。各班在抓學生衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

　　三、實施細則

　　（一）、衛生習慣養成教育。

　　講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

　　1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

　　2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

　　3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

　　4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

　　5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

　　（二）、文明禮儀養成教育。

　　舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

　　1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

　　2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

　　3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

　　4、向別人請教，態度要誠懇。

　　5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

　　6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

　　7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

　　8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

　　9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

　　10、積極參加大課間活動，能自覺鍛煉身體。

　　（三）、安全習慣養成教育。

　　安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

　　1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。

　　2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

　　3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

　　4、不玩火，不觸摸電器設備。

　　5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

　　6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。

　　7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。

　　8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

　　9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

　　（四）、學習習慣養成教育。

　　良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

　　1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。

　　2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

　　4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

　　5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。

　　6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

　　7、考試答題要細心、準確，書寫規范。

　　四、工作措施

　　1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。

　　養成教育工作領導小組

　　組長：張萬超

　　副組長：高波

　　成員：陳毅 劉慶明 徐建國 魏士禮 劉世界 張翔 各班主任

　　2、職責：

　　組長：

　　張萬超：全面負責養成教育工作，檢查、督促各項工作開展。

　　副組長：

　　高波：具體負責養成教育工作開展，督促各處室開展養成教育工作。

　　成員：

　　劉慶明：制訂養成教育實施方案、活動計劃，并負責檢查和組織有關活動。

　　陳毅：制定學生學習習慣養成就教育具體制度、活動計劃，并負責檢查和組織活動。

　　徐建國：制定學生衛生習慣養成就教育具體制度、活動計劃，并負責檢查和組織活動。

　　張翔：主抓七年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

　　劉世界：主抓八年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

　　魏士禮：主抓九年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

　　各班主任：依據學校計劃，制定各班養成教育計劃，負責對本班的檢查落實、組織有關活動。

　　3、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

　　4、將“學生行為規范養成教育”納入循環紅旗和衛生紅旗評比。

　　5、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

　　6、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

　　7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。

策劃方案與實施方案 篇12

　　一、指導思想

　　為提高學校整體辦學水平，塑造學校良好的社會形象，爭創一流學校，學校決定啟動“家長滿意工程”。此工程旨在通過家長參與學校管理，實行民主監督，推動學校深化內部改革，加強師資隊伍建設，優化教育環境，加快學校教育現代化建設步伐。學校將努力以優質的服務，優質的教育質量讓每位家長滿意，從而實現教育現代化目標。

　　二、具體內容和措施

　　1、成立專門的領導機構。

　　學校建立“家長滿意工程”實施領導小組，校長擔任組長，為副組長，校委會成員為組員，邀請社區居委會主任、家長委員會成員等任顧問。

　　2、建立家長委員會。

　　充分發揮家長委員會的監督、協調功能和顧問作用。定期召開例會，向家長通報學校的重大事件，使家長了解學校的各項工作，組織家長參與學校管理，關心和支持學校工作，協調家校關系，積極為學校的發展出謀劃策，協助學校解決辦學過程中的重大問題，當好顧問。

　　3、建立家校聯系制度。

　　建立“家長----教師交流卡”制度、每學期一次的學校教學開放日制度、每學期的家訪制度、家長學校開課制度。以制度為保障，密切學校和家庭的聯系，讓家長及時了解學校和孩子在校表現，使教師及時了解學生在家表現。努力使學校教育和家庭教育步調一致，形成合力，共同教育好學生。

　　4、建立家長參與學校活動制度。

　　邀請家長參加學校重大活動；邀請家長進課堂聽課、評課，了解課堂教學情況；邀請家長參加學校其他教育活動。

　　5、建立家長參與民主監督、民主管理學校的制度。

　　家長在全面了解學校的各種情況后，就學校的教育活動、教育質量、教師的服務質量、改善辦學條件等方面進行多方面的監督。對學校出現的各種問題，用反饋形式或告知家長委員會，也可直接用書面（投遞大廳的校長信箱）或口頭形式向“家長滿意工程”實施領導小組陳述。學校將對家長反應強烈的問題作出解釋并改進。同時鼓勵家長為學校工作獻計獻策，參與學校內部管理，積極提出合理化建議。學校根據實際，在條件允許的情況下，積極采納家長的合理建議。

　　6、建立家長評議教師制度。

　　為提高教師的服務意識，質量意識，每學期末學校組織家長采用問卷、座談等形式民主評議教師。家長根據平時對教師的了解情況，對教師各方面的滿意程度作客觀的評價。學校根據滿意程度的反饋情況，改進管理的方式方法，進一步加強師資隊伍建設，提高教師的師德修養和業務能力。

　　7、開辦“家長學校”。

　　舉辦系列講座，傳授家庭教育知識，提高家長的教育素養，既打好家庭、學校的合作基礎，又促使每個學生的個性得到充分、和諧的發展。

　　8、建立“優秀家長”評比制度。

　　學校規定每學年評比一次，具體操作步驟如下：印發家長書和參評條件→家長申報→自評打分并寫好事跡材料→學生評分→班主任推薦→“家長滿意工程”領導小組討論決定→表彰。

　　通過實施以上具體措施，努力構建良好的“家校合作”關系，形成一種家校互動、聯手教育的模式，以達到社會支持教育，家長關心學校，家校密切配合，促進學校教育、教學改革的進一步深入，全面推進素質教育，培養新世紀的一代新人目標。

　　三、此工程自20xx學年第二學期開始實施。

策劃方案與實施方案 篇13

　　【摘 要】

　　小學教育處于教育的初始階段，在小學語文教學中，識字是最基本的課程。隨著教育改革的不斷深入，小學低年級語文的識字教學也要進行“大換血”才能保證教學的效果和效率。本文從小學低年級識字教學的問題出發，對小學低年級識字教學提出了幾點意見。

　　【關鍵詞】

　　小學語文 識字教學 低年級小學生識字

　　中國文化博大精深，從漢字中就可以體現，而漢字是由抽象的符號演變來的新型語言符號，所以，如果想要小學低年級學生能夠很快入門，就要對教學方式進行改革，摒棄枯燥的教學模式，提高學生的學習興趣，寓樂于學。如果小學生一開始接觸中華文化的精髓就產生厭惡心理，那么他們今后在語言上的學習和運用就會受到影響。當下，小學低年級語文識字教學中有不少問題。

　　一、小學低年級語文識字教學的現狀

　　（一）教學方式單一枯燥

　　傳統的語文識字課堂上，教師通常先把要教的生字抄寫在黑板上并標注拼音，然后帶領全班學生一起誦讀，讓學生通過反復誦讀和集中注意地看來達到記住漢字的目的。這種強迫式的記憶方式十分低效，學生只能在短時間內記住，時間長了就很容易生疏。

　　（二）漢字教學脫離原文內容

　　教師在教學生認生字的時候，通常會單獨將漢字從課文中挑選出來，忽視了漢字在原文句子中的含義，并且對課文的具體含義泛泛而談，這種灌輸式的教學方式不僅有礙于學生進行自主思考，還對學生的識字能力有很大影響。

　　（三）繁重的課后練習

　　通常，語文教師都會在課后布置課后作業，一般都是抄詞語、抄段落、抄課文，想通過量的增加達到質的變化，小學低年級學生的注意力不集中，且做這樣的作業也只是抱著完成任務的心態，這樣的方式不可能讓小學生對漢字產生持久深刻的記憶。

　　二、小學低年級語文趣味教學的方案措施

　　（一）融入生活

　　識字教學要以兒童熟知的語言為主要教學材料，利用兒童接觸到的生活環境所產生的生活經驗，著重教給兒童學習方法，不僅要讓兒童識字還要會用字。我們可以利用自己的生活經驗為學生創設生活情境，用最直觀的方式進行識字教學。

　　兒童最熟知的語言除了對他人的稱呼，還有他人的姓名，我們不妨從認識全班同學的名字為任務開始識字教學。首先，將所有小朋友的名字收集起來，并給他們的名字全部寫在閃耀的小星星上，貼在教室后墻的展示欄上。學生看到自己和小伙伴的名字都在被張貼在精美的展示墻上，都有了濃厚的興趣，仰頭讀小伙伴的名字，在遇到不認識的字時，同學之間可以互相提醒互相幫助。也可以讓別的小朋友找自己的名字在哪里，在輕松活躍的氣氛下，那些原本很枯燥的漢字就變成了鮮活的小生命，讓學生產生了深刻的印象。

　　興趣是最好的老師，在興趣的引導下，學生的思維活躍起來，對學習漢字產生了濃厚的興趣，學習不再是負擔而是一種享受。在識字教學過程中，教師應該順應學生的心理，結合實際生活，讓學生自主學習漢字。

　　（二）為生字“組建家庭”

　　學生是課堂的主體，是實踐活動的主人，在教學生學習課文時，可以讓學生把不認識的生字打上記號，再摘抄到自己的筆記本上或者小卡片上，為生字組建“家庭”，例如，將“雨”字分到“水家族”，有的學生為了記住字形，將其中的四個點想象成雨點，這不僅可以讓學生在送生字“回家”的過程中對生字產生強烈的責任感，還可以讓學生掌握自主學習的方法。在“生字家庭”中，學生要通過生字詞的不同含義不同作用對其進行分類，在強烈責任心和好奇心的驅使下，學生可以通過查字典、與同學討論的方式對生字進行分類，達到了讓學生識生字和懂生字的教學目的。

　　這種讓學生和漢字做朋友做親人的教學方法，融識字教學與情感教學于一體，學生想方設法記住字形字音，一個個抽象的語言符號變成了生命體，進入了學生的知識倉庫，學生對它們產生了感情，這些“朋友”能在今后的生活學習上幫助他們。

　　（三）巧編順口溜

　　每個漢字都有它的讀音、形態和意思，很多漢字都有相似點，所以小學低年級學生很容易弄混，對于容易混淆的漢字，教師要進行針對性的教學。例如“滾”字，字形非常復雜，小學生很難記清楚，所以筆者在教學過程中，為它專門編了順口溜：左邊三點水，右邊分開“衣”，中間加個“公”，合起來就是“滾”。在這段話的引導下，學生茅塞頓開，理解了“滾”字的構造，很快就掌握了它的字形。

　　對于一些形近字，例如“外”與“處”：像外不是外，多了一長帶；“己”與“已”：開口“己”、半口“已”。 順口溜的編造既可以活躍課堂氣氛，又可以幫助學生記憶，將學生記憶中的難點、死角進行梳理并攻破，讓枯燥的漢字學習妙趣橫生。

　　（四）利用多媒體

　　很多東西的講解是很難用語言解釋清楚的，所以需要有輔助工具來協助教師的識字教學，在當代教學中，多媒體是不可或缺的工具。教師可以將課本中的重難點轉化為視頻或圖片，例如，將“雨”字演變為動態的雨景，雨滴下著下著就變成了字中的四點；將“雞”拆分為“又”和“鳥”，“鳥”用形象的真鳥代替。

　　這樣的現代化技術可以將小學生的注意力集中到課堂上，不僅能提高課堂效率，還能讓學生體悟到漢字中蘊含的文化魅力，同時也學會了利用漢字的特點和意思掌握漢字的訣竅。

　　三、總結

　　趣味識字為小學低年級學生提供了良好的學習氛圍，不僅有助于課堂效率的提高，還有利于學生快速地掌握生字，同時也讓學生學會了自主學習、體驗到學習的樂趣和知識增長的成就感。總之，在社會越來越進步的今天，我們應該摒棄傳統的教學方式，摒棄讓學生厭惡的教學態度，真正意識到教育的重要性，讓學生感受到學習的快樂，主動學習知識，主動認識生字，激發學生的求知欲，為學生的學習創造更廣闊的天空。

　　【參考文獻】

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　　【2】姚宏斌。小學語文識字教學的方法探討【J】。讀寫算（教師版）。素質教育論壇，20xx（13）

　　【3】陶靜慧。小學語文識字教學法【J】。中華少年：研究青少年教育，20xx（15）

　　【4】廖舉榮。讓識字成為一種樂趣——淺談小學語文識字教學的興趣激發策略【J】。 考試：教研版，20xx（01）

　　【5】戴燕。淺談小學語文識字教學——激活學生主體，促進學生自主學習【J】。考試：教研版，20xx（07）

策劃方案與實施方案 篇14

　　按照汶教［20--］34文件《XX縣教育局關于開展“一師一優課、一課一名師”活動的通知》要求，為進一步提高我校教師信息技術應用能力，促進信息技術與學科教學全面深度融合，充分展示學校內涵發展項目成果，推動高效課堂教學改革及信息化手段在教學中的廣泛應用，逐步匯聚形成系統的優質數字教育資源，特制訂本此活動方案。

　　一、活動目標

　　1、通過開展“一師一優課、一課一名師”活動，進一步提高我校教師對學校內涵發展項目活動中教學模式推進教學改革的認識，充分發揮信息技術手段的輔助作用，提高高效課堂教學質量；充分調動各學科教師在課堂教學中采用信息技術、優質數字教育資源的積極性和創造性，使每位教師能夠至少上好一堂課。

　　2、培養建設小學一支善于用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的學科、骨干教師隊伍。

　　3、促進優質數字教育資源的共享，推動信息技術和數字教育資源在小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

　　二、活動組織

　　（一）XX縣小學校成立“一師一優課、一課一名師”活動領導小組。組成人員為：

　　組 長：（校長）

　　副組長：（副校長）

　　（副校長）

　　成 員：

　　（教務主任）

　　（辦公室主任、平臺管理員）

　　（語文教研組長）

　　（數學教研組長）

　　（綜合組教研組長）

　　（教務員）

　　領導小組辦公室設在教務處，辦公室主任XX2。領導小組下設學科指導組和技術服務組，學科指導組由教研組長兼任，技術服務組組長由XX3兼任。

　　教務處負責活動的組織、曬課、優課的指導把關和評價工作，技術組負責攝像、視頻編輯和指導教師注冊。

　　（二）成立學校審核組

　　組 長：（校長）

　　副組長：（分管教學副校長）

　　XX2（教務主任）

　　成 員：（學校云平臺管理員）

　　（語文教研組長）

　　（數學教研組長）

　　（綜合組教研組長）

　　審核組負責對教師“曬課”、“優質課”上傳內容進行審核簽字，審核通過后再由平臺管理員上傳。

　　（三）部門職責

　　辦公室負責人XX3，負責做好活動的相關條件保障工作，負責活動的平臺，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持，及時解決活動中出現的各種技術問題；做好錄制優課的技術指導工作；統一管理我校教師注冊賬號，并做好相關培訓工作。

　　教務處做好活動的具體實施，一是為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。根據教師“曬課”情況，有計劃地組織開展優質數字資源在課堂中的應用與指導。做好活動進展情況的簡報報送工作和階段性進展小結。

　　三、參賽對象

　　我校各年級各學科教師全員參加一節課“曬課”活動，我校五名學科骨干教師參加“曬課”活動要有課堂實錄，并參加縣級“優課”評選。

　　四、活動流程及要求

　　（一）網上“曬課”

　　1、登陸注冊

　　全校所有教師務必在20xx年3月13日前在登錄四川省教育資源公共服務平臺（網址：）,點擊“一師一優課，一課一名師”圖標，進入頁面進行相關操作。進行注冊登記，開通個人空間，為“曬課”做好準備同時運用平臺上的資源為教學服務。

　　2、確定“曬課”教師及內容

　　“曬課”教師為各年級各學科教師，各教研組將 “曬課”教師名單及所選科目課名于20xx年3月31日前一同上報至教務處XX2老師處。

　　“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接），課堂實錄（可選，擬參加省級、州“優課”評選必選）和評測練習（可選）等。內容須符合20xx版課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

　　3、集體研討

　　參加“曬課”的教師根據確定內容進行準備，各教研組開展研討，重點研究如何運用教學模式和信息技術手段、資源實施高效教學。

　　4、錄課

　　我校五名學科骨干教師教學設計成熟后，正式開展課堂教學實錄工作，學校請映秀七一中學相關人員到我校進行實錄，根據規定的技術標準錄制教學內容，制作教學過程光盤。要求此項工作于20xx年4月15日前完成。

　　課堂實錄要求：

　　（1）.展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。

　　（2）.片頭時長不超過5秒。包括：課例名稱、學段、學科、年級、上/下冊、版本、教師姓名和工作單位。

　　（3）格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，幅面要求達到720*576以上，碼流為0.5-1Mbps;如上傳的視頻內容源碼率低于0.5Mbps，則碼率不變，轉碼為H.264+AAC編碼的MP4文件。（活動平臺提供格式轉換工具）

　　5、曬課

　　參加“曬課”教師登錄“一師一優課”活動平臺，按要求進行實名制“曬課”。學校審核組對教師“曬課”內容進行審核簽字，最后由管理員XX3上傳。要求此項工作于20xx年4月30日完成

　　（二）評選“優課”

　　學校教務處組織骨干教師組成“優課”評選領導組，根據《課例評選標準》評出優課。我校至少兩節以上的

　　“優課”，評出的“優課”將推薦上報參與縣級的“優課”評選。“優課”評選須提供完整的教學設計、所用課件、課堂實錄三大部分，以電子文檔打包壓縮，學校審核后逐級報送。

　　（三）“學科教研工作室”遴選。

　　學校鼓勵教師通過活動平臺參加學科教研工作室活動，并充分利用工作室提供的“集體備課”、“課例點評”、“視頻研討”、“主題研討”等板塊開展教研活動，提升利用信息化手段開展教研的能力。

　　（四）學校建立專項資金落實好開展活動所需的各項經費，為活動創造良好條件。

　　（五）學校圍繞廣大教師的實際需求和實施“一師一優課，一課一名師”的需要，制定完善相關制度，確保活動有效實施。

　　五、時間安排

　　本活動于20xx年3月12日啟動，20xx年4月30日前完成。有關具體內容、時間進度如下表：

　　項目 時間 具體活動

　　學校培訓 20xx年3月12日 進行此活動宣傳、注冊等培訓

　　注冊身份認證 20xx年3月13日 教師注冊

　　活動推進 20xx年3月13日- 4月15日

　　教師選題、教學設計、制作課件，教研線下指導，錄制課堂實錄，后期制作

　　曬課、教研、上專縣級“優課” 20xx年4月15日-30日 上傳教學資源、在線曬課、網絡教研、校本研修

　　活動總結推廣 20xx年5月1日 -5月24日 開展此項活動總結

　　六、宣傳報道

　　學校在全校范圍內對此項活動進行宣傳，做到人人知曉，人人參與，懂得開展此項活動的意義，學校及時在學校博客網站、四川省手機報、學校宣傳欄、校訊通、相關網站、教育等進行宣傳報道。同時辦公室每十天向縣電教站、小教室上傳相關材料。

　　七、活動獎勵

　　（一）教育部將對評選出的“優課”和“學科教研工作室”給予適當獎勵，用于鼓勵教師可持續地使用數字教育資源和開展相關教研活動。

　　（二）省教育廳將對推薦參加國家級“優課”評選的教師和參加國家級遴選的“學科教研工作室”主要人員，頒發證書。

　　（三）州教育局將根據活動的實施情況，對組織工作做得好且成效顯著的縣頒發組織獎，并對各縣推薦的參加省級“優課”評選的教師和參加省級遴選的“學科教研工作室”主要人員頒發榮譽證書，對各縣推薦的未入選報省的“優課”，州上將篩選一批作為州級示范課。

　　（四）縣教育局將對各縣推薦的參加州級“優課”評選的教師頒發榮譽證書。對各校推薦的未入選報州的“優課”，縣上將篩選一批作為縣級示范課。

　　（五）學校將對教師參加“一師一優課、一課一名師”活動中“曬課”和“優課”突出的進行表彰。

　　八、應用推廣

　　學校進行觀課、評課、開展網絡教研、分享典型經驗、推廣優秀案例、鼓勵教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系，為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。

　　該活動將與我校教師信息技術應用能力提升工程相結合，鼓勵教師積極參與網上“曬課”。教師“曬課”內容納入信息技術應用能力培訓返崗應用評價。

　　附件1

　　“曬課”學科設置統計表

　　序號 小學學科

策劃方案與實施方案 篇15

　　前 言

　　從20xx年秋季開始，我省普通高中全面進入新課程實驗，高中新課程改革已取得一定成效，但改革并沒有改變教學過度應試、學生課業負擔過重的局面，新課程理念還遠未轉化為學校辦學和教師教學的自覺行動。為推進普通高中多樣化和特色化發展，為每個學生提供適合的教育，為滿足不同潛質學生的發展需要。20xx年秋季在全省普通高中全面實施《浙江省深化普通高中課程改革方案》。這次課程改革的主要特征之一是又增加了豐富多樣、多層次的選修課程，并實施學分制和彈性學制管理。每個高中生除了學好規定的必修課程外，還可以自主選擇選修課程，實現有個性的發展。

　　開設選修課程的目的`，是向學生提供多樣化選擇的余地和發展個性的空間，

　　有利于激發學習興趣、拓展知識視野、實現跨學科學習，也為學生提供了規劃人生的實踐機會。必修課程與選修課程共同促進學生的科學文化素養的形成，促進同學們個性化的發展，為學生今后的升學深造、就業需要和終身發展奠定基礎。

　　高中課程改革雖然給學生提供選擇的空間，對學生的發展有利，但也會帶來

　　盲目選擇。為避免學生們盲目選課，學校特編寫了《嘉興一中實驗學生20xx學年第一學期高中新課程選修課程選課指導手冊》，目的是為學生更好地進行學業、人生規劃，選擇適合自己的課程提供指導和服務。選課前，希望每位學生認真閱讀這本手冊，也可以向你們的班主任和家長咨詢，取得他們的幫助，根據自己的特長、興趣、愛好有計劃地選課，做好你的人生學習計劃。由于編寫本手冊的時間緊、內容多，手冊中難免會存在一些問題，歡迎老師、同學和家長提出批評意見。

　　浙江省深化普通高中課程改革主要內容

　　1、調整優化課程結構

　　減少必修學分，必修學分從116學分減少到96學分，選修學分從28學分提

　　高到48學分。綜合實踐活動列入選修課程，研究性學習滲透于各學科必修課程教學與選修課程教學中。專題教育列入必修課程。

　　2、增加選修課程

　　選修課程分為知識拓展、職業技能、興趣特長、社會實踐等四類。其中知識

　　拓展類選修課程比例不超過60%；職業技能類選修課程比例不少于10%。每學期選修課程課時比例不少于總課時的20%。

　　3、實行學分制和彈性學制

　　學生應在3年內完成普通高中學習，允許學生提前畢業。學生修習必修課程

　　滿96學分，修習選修課程滿48學分（其中職業技能類選修課程學分不少于6學分，社會實踐類選修課程學分不超過8學分），總學分達到144學分，同時學業水平考試和綜合素質評價達到規定要求，即可畢業。

　　4、建立普通高中學業水平考試制度

　　考試科目為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術和通用技術等11門必修課程，各科目每年開考一次，分別在1月和6月施考。高中期間，學生參加同一科目考試次數最多2次，以最好成績記入檔案。

　　5、選修課程學分認定

　　⑴學生在本校完成規定課程的學習，課堂教學時間不少于規定時間的2/3、

　　學習過程表現良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出申請，經學校學分認定委員會認定后取得學分。

　　⑵每個高中學生職業技能類選修課程學分不少于6學分，學生獲得初級、中

　　級職業技術資格證書，經市、縣（市、區）教育局相關部門認定后，可分別獲得2或4學分。

　　⑶特長學分認定：學生具有音樂、美術和體育上的特長，可獲得一定的學分。學校學分認定委員會按標準，根據學生獲得的榮譽，認定學分。

　　浙江省普通高中課程與學分結構

　　浙江省普通高中選修課程建設的指導意見

　　加強選修課程建設是深化普通高中課程改革的重點。加強選修課程建設，構建各具特色的選修課程體系，是轉變育人模式，實現學生自主選課、推進高中多樣化的重大舉措，對于促進學生個性發展、培育學校特色、為國家培養各類人才具有十分重大的意義。

　　一、選修課程建設的基本原則

　　（一）以學生發展為本。學校必須根據學生興趣和學科的專業特點，積極創造條件，開設豐富多樣的選修課程。

　　（二）科學性、時代性。選修課程要貼近生活、貼近社會，反映學科最新的發展趨勢。

　　（三）多樣化、特色化。學校要立足本校文化傳統、發揮自身教育教學優勢，開發建設多樣化的選修課程，體現當地社會、經濟、文化的獨特性及差異性，培育學校課程特色。

　　（四）層次性、梯度性。選修課程要滿足不同水平、不同興趣和不同個性的學生選課需求。

　　二、課程類別

　　選修課程分為知識拓展、職業技能、興趣特長、社會實踐等四類。（1）知識拓展類選修課程包括必修拓展課程、大學初級課程、學科發展前沿課程、學科研究性學習等，旨在讓學生形成更為厚實的知識基礎。（2）職業技能類選修課程包括生活技能、職業技術、地方經濟技術等課程，旨在提高學生的動手能力，掌握一定的生活技能、職業技術，培養學生的專業傾向。（3）興趣特長類選修課程包括體育、藝術、健康教育、休閑生活、知識應用等課程，旨在發展學生潛能，提高綜合素質。（4）社會實踐類選修課程包括調查探究活動、社會實踐活動、校園文化活動等課程，旨在引導學生關注社會，培養學生的實踐能力、科學人文素養和社會責任感。

　　三、課程開發

　　學校是普通高中選修課程建設的主體。學校要根據本校實際，制訂學校選修課程建設規劃，加強選修課程開發，建立開放型選修課程體系。

　　學校要充分利用各類資源，積極開發豐富多樣的選修課程。學校在充分發揮教師的興趣特長自主開發選修課程的同時，可以與高校、中等職業學校、社會機構包括行業企業合作開發選修課程，可以引進國內國際精品課程并進行二次開

策劃方案與實施方案 篇16

　　為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《福建省中小學智慧校園建設標準》以及我縣教育局《關于開展智慧校園建設及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神，結合我校教育信息化發展規劃，特制定我校“智慧校園”創建工作如下實施方案。

　　一、指導思想

　　未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發展、教育信息化等的規劃綱要及相關要求為指導，“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，以新一代信息化技術應用為核心，以福建省中小學智慧校園建設標準為引領，實施以開放多元、融合創新為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，提高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的信息化氛圍，引領教師發展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。

　　二、學校概況

　　近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統，千兆網進教室，并接入互聯網，三間學生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統，容納200多人學術報告廳1個，1間學生機器人科技活動室，并建有監控中心、網絡中心、紅領巾電視臺可向所有教室實時直播。為學校的教育教學活動提供了豐富的信息技術平臺。學校創建了學校主流媒體官方網站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現wifi全覆蓋，安全監控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學校信息的傳輸提供了可靠的物質保障。

　　大量的信息技術設備的投入和使用促進了教育教學的發展以及我校教師信息技術能力的提升，全校教師順利通過了信息技術提升工程培訓，、等多位老師參加一師一優課評選獲得好成績，20__年4月學校成功承辦 “中小學教師信息技術應用能力提升工程” 現場會，申報的福建省教育信息技術研究課題《基于智慧教師環境的互動教學研究》預計年內結題。很顯然學校的信息化建設穩步發展，在學校教育教學發展中的發揮越來越重要的推動作用。

　　三、存在不足

　　目前我校智慧校園建設的問題主要是：系統性的整體規劃有待提升，信息技術專業人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面，再加上信息技術設備更新換代速度快，已有的設備跟不上更新的速度，不同批次設備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學智慧校園建設標準》在應用服務融合、智慧學習服務、智慧資源服務、智慧評價服務、智慧管理服務等方面還有很大的差距，在信息技術設備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發展、特色創新、示范引領等方面需進一步提高。

　　四、建設目標

　　（一）總體目標

　　通過2—3年的跨越式建設與發展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環境，建設可共享的優質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養和應用水平，最終建成優質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設“固本強基，踐行本鎮智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。

　　（二）具體任務

　　1、基礎環境建設

　　——學校光纖接入互聯網，班均出口帶寬增加到10M。網絡服務全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網絡運維管理平臺。完善無線網絡能支持移動學習、移動辦公等應用。改進基于校園網絡的智能廣播系統、校園電視臺和視頻會議系統。規范數據機房、安防控制機房建設與管理

　　——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設備的基礎上引進智能型物聯網+控制系統。

　　——在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺、智能學科輔助工具、第三方服務等，教學模式變革與創新。繼續加大師機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設備，探索智能終端在教學中的應用。建設未來教室，以人工智能、教育大數據、模式識別等技術為基礎，結合多種互動教學方式，解決教育教學的關鍵問題。

　　——利用信息技術，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎上進一步與課程內容相配套或具有學生自主學習發揮個性發展的其他特色功能教室。

　　——使用太陽能裝置、POE供電等綠色環保設備推行綠色理念。

　　——在已有的校園安防系統的基礎上推動配備的智能化，能夠與當地公安部門安全防范系統聯網。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發現、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統一認證系統進行集成。安防系統智能實現統一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。

　　2、應用服務

　　——逐步實現用戶的集中化和統一管理，對智慧校園中的用戶提供統一的電子身份，支持多平臺、多終端統一的.用戶認證方式。能夠根據用戶的身份和權限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務。統一的基礎數據庫，有統一的應用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構下的各類業務應用。能與上級各職能部門實現用戶、數據等互聯互通。

　　——繼續完善具有安全的校園門戶網站，能接入教學管理、師生服務、家校溝通等功能的客戶端，探索建設基于校園應用的微信的企業號或服務號。

　　——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網絡空間，進行各種網絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置的基礎上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統融合。推進應用交互式多媒體教學設備授課課時數、移動終端和網絡教學系統、數字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數與總課時數的比例的提高。充分利用網絡資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數字教務服務全面實現智能化排課、選課、評課、成績采集等教務活動，為師生提供查詢服務。對網絡考試與學習評價進行嘗試。

　　——根據學生個性化學習需求，提供網絡空間，在家長配合下嘗試創新型開放學習。嘗試“系統推薦+自主選擇”相結合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業、考試形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統一歸檔管理。

　　——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續采集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業、機構開發的優質教育資源。以知識點為基礎，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數字化教學資源庫。實現對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學校和區域的教育資源共建共享機制。

　　——逐步實現實現多維度的學業成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統計結果，并可以方便的導出數據進行傳閱和存檔保存。支持對學生的綜合素質評價，從學業發展水平、身心發展水平、品德發展水平、學業負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質管理體系，建立相應的評價量規和觀測點，全面評價學生的綜合素質。提供教師專業發展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務、任務進展情況的跟蹤與監控、匯總計算評價結果等功能；提供評價任務表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結果等各類統計報表生成等功能。

　　——逐步建設有統一的基于云計算、虛擬化和物聯網等新技術支撐的“智慧校園”綜合管理系統平臺，融合學校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務與裝備管理、家校互聯、數字化圖書館多種功能。通過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學生的考勤管理、收費管理、家校互動、場室管理、圖書管理、考試監控和安全管理等方面實現智能化管理。面向學校管理層，設置數據分析模型和評估指標體系，能及時動態提供學校建設和發展的現狀數據，能為學校建設和發展的決策提供有力的動態數據支撐的平臺。具有基于大數據的學生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數據的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據。

　　3、師生發展

　　——讓學生具備良好的信息素養，認識到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創造信息、傳遞信息，應用信息技術進行學習、交流協作、知識建構、作品創作和知識創造。學生能熟練地使用多媒體計算機、網絡以及其它終端設備，并掌握合力選擇技術工具，探索并解決實際問題的技能。學生能通過個人空間進行個人學習資源管理、網絡交流、在線測試等各種網絡學習活動。在教師的指導下，應用信息技術靈活開展自主學習、協作學習、探究學習、個性化學習等。能充分發揮創造性，利用計算機、3D打印機等創造創客作品。100%的學生有數字作品，5%以上的學生有創客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上信息技術創新與實踐活動（如電腦作品大賽、數字產品研發、智能機器人競賽、學生現場網頁制作、信息技術奧林匹克等）。

　　——推動教師具備信息素養的提高，認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術教學，善用技術支持自身專業發展。能進行信息技術環境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區域教研活動；能利用信息技術記錄和反思自己的專業發展過程，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設計、教學任務安排等各種網絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置。近三年內教師在省級以上（含省級）CN刊物上發表數字化教學研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優秀課例、優質課、說課、課件、論文等。

　　五、保障措施

　　（一）機構制度

　　為加快我校智慧校園創建工作進程，統籌協調全校網絡與信息化建設工作，經校長室研究決定，成立閩侯縣實驗小學智慧校園創建工作領導小組，具體成員名單如下

　　組長：

　　副組長：

　　成員：、

　　定期召開工作會議。每學年召開2次以上校級會議并有記錄。制訂智慧化校園建設中長期規劃與規劃相匹配的年度計劃，并繼續完善制訂有智慧化校園的相關管理制度

　　（二）隊伍建設

　　組建一支內外結合、專兼結合、結構合理、素質優良的智慧校園建設與應用的教師隊伍，職能明確并常態化開展工作。學校管理者具有較強的教育信息化領導力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關培訓與學習，達到《中小學校長信息化領導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術能力相關培訓與學習。網絡管理員每年定期參加市、區組織專業技能培訓、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓。

　　（三）經費保障與網絡安全

　　在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設與應用、運維的專項經費，并形成制度化的可持續的經費投入機制。校園網站及信息系統達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網行為審計等功能，制訂網絡安全的具體措施和應急處置方案。

　　六、特色創新、示范引領

　　我校將繼續申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果。通過使用創客空間，智能教室等新興教育教學方式，探索將3D創意、智能機器人、可穿戴設備引入教育教學活動中。力爭在信息化教育教學、管理、資源共建共享等方面有所創新并取得一定成效，并得到交流推廣。

　　圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環境等有關問題繼續承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優勢學科發動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設備開展課堂教學實況在線直播或點播活動。

策劃方案與實施方案 篇17

　　一、指導思想

　　寫字不僅僅可以鞏固識字，也不僅僅是一項技能訓練，它是一個接受文化熏陶、形成良好習慣、培養高尚品質的過程，是一個磨練意志、陶冶情操、學習做人的過程。為深入貫徹落實新課程標準中提出的“使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的寫字速度，具備正確書寫漢字的能力” 樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，特制定本方案。

　　二、目標要求

　　通過對學生有計劃、分步驟的系統訓練和培養，使學生形成正確的寫字觀、養成良好的寫字習慣。

　　1、鍛煉學生寫字能力。使學生自覺糾正不良寫字習慣，逐步養成正確的寫字姿勢。養成在寫字前觀察、思考和寫規范字的習慣，克服在作業中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，養成“提筆即練字”的習慣。逐漸提高寫字速度和質量，努力使學生的寫字水平上一個新的臺階。

　　2、陶冶學生情操。讓學生從小掌握漢字的寫字技法提高寫字技能，從寫字中發現美，進而去創造美，在創造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養性，陶冶情操。

　　三、實施步驟

　　第一階段:

　　對學生“寫”的現狀進行調查分析，確立階段目標。對學生“寫”的現狀進行調查分析（包括寫字姿勢、質量、速度），調查問卷等，確立階段目標。制定班級小學生良好寫字習慣養成教育工作計劃。（2月份）

　　第二階段:針對“現狀”開展活動。

　　1、組織學習，明確目標。向學生提出正確的導向，引導學生確定自己的`階段奮斗目標，滲透良好寫字習慣養成教育活動。（3月份——5月份）

　　2、多形式評價，集體提升。糾正與激勵相結合，采用方法有:自評、互評；小組評、班級評；日評、周評、月評、學期評。（3月份——5月份）

　　第三階段:總結表彰（6月份）

　　四、具體措施

　　（一）師生共同努力，整體提高寫字能力。

　　1、把學生書寫問題作為平日教學的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學期組織一至兩次面向全班學生的寫字比賽，不定時舉辦作業展覽。

　　2、營造氛圍。班級黑板報、學習園地等角落要展示書法文化，營造濃濃的寫字氛圍，開設“寫字評比專欄”，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

　　3、確保課時，強化訓練 。確保周一至周五每天20分鐘的固定練字時間，不得挪作它用。要強化寫字訓練，確保指導到位。每天練字時間要有作業、有成績。練習不求寫字數量，只求寫字質量。練習時，每個字先讀貼，再描紅、臨貼，反復臨寫，周一至周四如此學習，周五復習鞏固。

　　4、規范姿勢，養成習慣練字先練姿，“雙姿”，強化執筆方法的指導，逐步養成良好的寫字習慣，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”。

　　5、強化學生“提筆就是練字時”意識，養成良好書寫習慣，與語文教師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。使學生做作業時和練字時要一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。

　　6、做到作業批改、板書工整規范，真正起到良好的示范作用。

　　（二）作業要求

　　1、嚴格學生的作業，要求做到書寫工整、規范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統一的要求。禁止使用中性筆、圓珠筆和修改液等。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。

　　4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

　　五、預期效果

　　要使全體學生都知道怎樣才是正確的寫字姿勢，并努力向良好寫字習慣這個目標靠近；大部分學生初步養成寫字時正確的握筆和坐姿；部分學生形成寫字前認真觀察、思考和努力寫規范字的習慣；養成“提筆即練字”的習慣，達到書法字正確、規范、工整、美觀，各科作業書寫達標率98﹪以上。

策劃方案與實施方案 篇18

　　一、 課題的提出

　　從我們學校語文識字教育來看，識字是學生再學習的基礎，這是學生終身學習與終身發展的最基本的工具，作為中學生應責無旁貸的學會并掌握它。新課程標準對識字中應“學會”的字要求是：1、讀準字音；2、認清字形；3、了解字詞在語言環境中的意思；4、正確書寫。并指出：通過這些字的教學，達到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。在識字與寫字的實踐中讓學生喜歡漢字，具體到七——九年級識字與寫字的要求為三條：一“是能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字法，累計認識常用漢字x個，其中x個左右會寫”；二是“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學會規范，通行的行楷字，提高書寫的速度”；三是“臨摹名家書法，體會書法的審美價值。很顯然，這是在小學識字、寫字的基礎上對中學生書寫漢字提出了更高的要求，不僅正確，還要美觀，尤其是第三條要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，要認同方塊字的文化價值，感受方塊字的文化底蘊和美感，使學生在情感態度和價值觀方面得到熏陶。

　　可是中學生錯別字現象卻呈日益上升趨勢，這與新課標的要求、教育的目的、不斷發展的社會需要是背道而馳的。錯別字導致的后果是眾所皆知的：影響中學生的書面表達、交流和更好的認識客觀事物，也使識字教學在語文教學中的作用受到一定的影響。那么，如何來減少中學生的錯別字現象呢？本課題試從中學生錯別字產生的原因來尋求策略，探究方法。

　　二、課題的界定

　　1、 錯別字：顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱作“白字”。

　　2、“錯字”是指寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字。如把“氏”字寫成了“氐”。

　　3、“別字”是指寫字時，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字，俗稱白字。如把“作業”寫成了“做業”。

　　本課題擬對“錯別字”作一實驗研究，探求中年級學生“錯別字”的常見類型、形成原因等問題,力求找出積極的預防措施，并在此基礎上進行以減少“錯別字”發生率為目標的研究。

　　三、課題研究的目標

　　1、 通過研究找出中學生書寫錯別字的成因以幫助他們糾正錯別字、杜絕錯別字的書寫，養成良好的書寫習慣，奠定堅實的語文基礎，提升他們的語文素養。

　　2、 把好學校教育這個源頭，從根本上減少、杜絕錯別字的書寫，使我們的母語更加規范化純潔化。

　　3、減少、杜絕因錯別字的書寫給社會、生活帶來的不和諧，讓我們的社會因此而更和諧健康。

　　四、課題研究的內容與途徑

　　（一）、研究內容

　　1、根據初中生的年齡特征與心理特點，找出常見錯別字，分析成因。

　　2、研究糾正錯別字的有效對策，提高學生錯別字的糾正效率，培養學生熱愛祖國語言文字，正確使用漢字的主動性和能力。

　　3、提高學生習作中生字的正確率，不寫白字，不獨創漢字，養成隨時查字典的好習慣。

　　4、提高學生識字寫字的質量，培養學生良好的學習習慣。

　　（二）、研究途徑以及策略

　　1、尋找漢字的起源。

　　漢字文化，源遠流長。漢字的產生有獨特的演變過程。許多漢字的結構和寫法，與它的含義有著密切的聯系。通過對漢字的起源的認識，可以有效減少學生寫錯別字的可能性。同時，還有助于培養學生對漢字的學習興趣。通過組織開展有關實踐活動，如主題班會、舉行漢字起源知識講座等形式，讓學生認識到漢字產生、變化的過程，感受漢字的魅力。

　　2、組織學生開展社會錯別字調查活動，形成錯別字調查報告，使學生認識到錯別字給自己和別人帶來的麻煩，給社會造成的不良影響。

　　3、建立“錯別字醫院”，爭當“錯別字醫生”。

　　通過仔細觀察和辨別，每位同學都在活動中提高了寫規范字的意識，同時也培養了糾正自己作業中錯別字的意識和能力，切身體會到用規范漢字對我們的生活、學習和工作會產生重要影響。所謂的“錯別字醫院”，其實就是把平時容易寫錯的字收集起來，記錄在專門的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來，通過對學生的強化訓練，減少學生寫錯別字的機率。同時，組織每個班級的同學開展“錯別字糾正比賽”，讓學生將平時寫錯的字一起收集起來，并開展比賽來糾正錯別字，通過良性競爭從而使學生加深印象，不寫錯別字。

　　4、培養隨時查字典的習慣。

　　隨著閱讀量的不斷增加，學生會不斷發現不認識的字和不能確定的字，而如果學生一遇到這種情況，能及時拿出字典查閱，有助于學生識字量的增長和閱讀能力的提高。反之，則影響學生識字能力和閱讀興趣。因此，讓學生隨時帶著一本字典，對小學識字教學和閱讀教學十分重要。另外，當學生遇到兩個容易搞混的字，往往會使學生產生錯覺，而這種錯覺一旦成為學生的一種行為記憶的時候，就會直接給學生產生一種假象，當第二次遇到的時候，他會對之前的選擇產生條件反射。因此，第一次遇到兩個容易混淆的字，一定要讓學生做出正確的選擇，查字典就是一種十分有效的途徑。

　　5、扎實寫字教學，鼓勵學生寫一手漂亮的漢字。

　　學習漢字最主要還是通過課堂教學。因此，教師在進行識字教學的時候，要有充分的課堂教學準備，有效提高課堂效率，正確引導學習方法，扎實學生的識字寫字基本功。同時，教師要培養學生良好的寫字習慣，引導學生注意寫字姿勢，讓學生把字寫端正、寫清楚，只有學生養成了良好的寫字習慣，錯別字的產生才會得到有效的制止。另外，教師還可以經常性組織學生開展寫字比賽，對于學生的寫字作經常性的評價和表揚、獎勵，促進學生寫字的積極性和興趣。

　　五、研究范圍與對象

　　七年級（1、2）班學生

　　六、研究步驟

　　本課題研究時間從xx年7月至xx年1月，為期半年。

　　1、研究準備階段（、9—、10）：

　　（1）進行前測，統計結果；

　　（2）了解學生作業中寫錯別字的情況，并作好記錄。

　　2、初步研究階段（、10—、11）：

　　（1）學生寫錯別字成因的分析研究；

　　（2）培養學生識字寫字興趣的研究；

　　（3）收集并記錄實驗所獲得的初步資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。

　　3、深入研究階段（、11—、12）：

　　（1）進行減少“錯別字”發生的有效教學策略研究；

　　（2）培養學生良好的學習習慣和端正的學習態度；

　　（3）繼續收集并記錄實驗所獲得的資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。

　　4、研究總結階段（、1）：

　　（1）進行后測，得出研究結果；（2）整理、撰寫有關專題論文和課題研究報告。

　　七、成果形式

　　搜集的資料、調查報告、分析報告、論文、個案案例等。

策劃方案與實施方案 篇19

　　各科室：

　　為了扎實開展好群眾路線教育實踐活動，有效落實為民務實清廉的要求，不斷增進群眾感情，切實提高做群眾工作的能力，進一步密切黨群干群關系，擬實施為民務實清廉“十星創評”工程，具體方案如下：

　　一、具體內容

　　結合實際，按照黨組織、領導干部、黨員干部三個類別，將為民務實清廉的`要求具體量化細化為十項內容，每項內容對應一顆星，實行對星檢查、積極爭創、定期評比、動態管理。

　　1、為民方面：分為制度、平臺、能力、民意四顆星。主要內容是為民服務制度的建立落實情況、為民服務平臺的設立運行情況、為民服務能力情況以及民意反映等情況。

　　2、務實方面：分為作風、效能、承諾、實績四顆星。主要內容是工作作風情況、服務效能情況、承諾踐諾情況以及工作實績情況。

　　3、清廉方面：分為清正、廉潔兩顆星。主要內容是清正為公情況和廉潔從政情況。

　　二、創評辦法

　　1、自查評星。對照為民務實清廉“十星標準”進行自查，每周就本單位、領導干部、黨員干部的初步星級進行自評，并將自評結果上報。自評時每項內容中只要有一點達不到要求，就不能評星。

　　2、審核定星。對上報的自評結果，黨的群眾路線教育實踐活動辦公室將對各項資料進行收集。按時上報鎮黨委。同時針對黨員干部職工也進行相應的評級，資料備案于辦公室。

　　3、積極創星。黨支部將根據玉山鎮黨委制定創評方案，嚴格執行，努力爭創“十星級”黨支部。同時全體領導干部職工也要爭創“十星級”領導干部、“十星級”黨員干部職工。

　　三、工作要求

　　1、加強組織領導。為民務實清廉“十星創評”工程由黨的群眾路線教育實踐活動辦公室組織實施，黨支部負責活動的開展。全體黨員干部職工要提高認識，重視此項活動的開展。

　　2、積極進行探索。各科要結合實際，努力探索工作中好的做法和經驗，對工作中存在的實際問題，要摸索化解辦法，提出工作建議，為下一步在全院實施為民務實清廉“十星創評”工程奠定基礎、提供經驗。

策劃方案與實施方案 篇20

　　一、指導思想

　　課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑒先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化、精細化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學質量。

　　二、主要工作思路

　　1、“一個中心”：要始終圍繞提高教學質量這一中心，創辦優質教育為目標。把握住課堂教學、教材的重點，優化課堂教學設計，提高課堂效率。抓課堂教學質量，開展一系列的課堂教學的觀摩、比賽、研討、交流等活動。

　　2、“一條原則”：不放棄每個學生的原則。讓每個學生都有所學，有所發展。

　　3、“五項工作”：抓好教學常規的科學管理與質量；強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學中教師教和學生學的環節的基本要求；強化課后反思及教學問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。從這五項工作入手，科學、細致、有重點的開展活動，逐步提高課堂教學的效率與質量。

　　三、具體實施措施

　　1、切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學的一系列活動。如學科組活動，以學習先進理念、經驗、優秀教學設計等內容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內容為主，開展有主題的組內研討活動，使組內教師互相學習；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學方法及學習方法，達到資源共享的目的。

　　2、建立校級的教學常規管理制度

　　（1）備課：作到個人備課和集體備課相結合，超時備課。備課的個環節完整，每一課后有針對自己教學設計的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學反思，及時分析教學中的得與失，改進提高自己的教學質量。

　　（2）課堂教學：課堂教學要以學生為主體，體現學生的主動性、創造性、全面性。嚴格執行侯課制度。課堂上教師精講，學生多練，把時間還給學生，讓學生在每一節課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。

　　（3）作業布置：作業布置作到少而精，分層布置，讓各類學生有所學。

　　3、加強備課組的集體備課

　　“集體備課，資源共享”，使學校教師均衡發展，每月的前兩周時間的各學科組集體備課活動。有發言人，組內成員和分管領導積極參加，探討教學重難點，以及教法、學法和精典問題的設計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果。

　　4、領導以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評課

　　學校領導班子成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導。對于個別教師在一段時間內進行跟蹤輔導指導，使其進步。領導班子成員要不斷學習，與教師共同成長，在業務上學校內上下形成學習、上進、提高的氛圍。

　　5、課后反思細思量

　　每一堂課后，教師要及時對自己的教學設計進行反思，在一段時間內對發現的教學問題進行研究與反思，解決問題，得到提高。如學校一直堅持的教師一月一次的教學病例收集，針對典型問題進行的交流研討等。這些都是對課堂教學質量提高的有效促進。

　　6、使用現代教育技術

　　充分使用現代教育設備和技術進行備課和課堂教學，提高教學效率。

　　7、校內培訓練本領

　　學校對青年教師進行基本功的培訓。如演講、鋼筆字、粉筆字的現場書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓，一學期一賽，提高教師的個人素質，練就扎實的基本功。

　　8、外出學習開眼界

　　“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學校派出學習，吸取先進的教學經驗，改變觀念，提高個人的執教水平，形成個人的教學風格。

　　9、教師自學充能量

　　作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學生知識。所以學校提倡教師并規定教師自學業務方面的有關知識，充實自己，提高業務水平。

　　課堂教學是提高教學質量的最主要陣地。學校通過切實有效的各項措施，保證并促進課堂教學的改革，向課堂教學要質量，全面提高學校的整體教學質量，真正作到為了一切的學生和為了學生的一切。

策劃方案與實施方案 篇21

　　為做好迎接國家衛生城市復審前的各項準備工作，根據《國家衛生城市標準》、《國家衛生城市考核命名和監督管理辦法》和有關文件精神，為做好迎檢工作，進一步明確任務，落實責任，確保順利通過復審，結合我處實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以全面打造美麗大膠北，提高城市品位和現代化管理水平為目標，按照“重點突破，全面推進”的原則，整治城鄉衛生環境，完善除害防病措施，提高人民群眾健康水平，促進人與社會、人與自然的和諧發展。

　　二、組織領導

　　成立迎接國家衛生城市復審工作領導小組，由黨工委書記任組長，辦事處主任和分管領導任副組長，相關部門負責人、管區書記、居委會主任以及綜合執法中隊、派出所、衛生院、學校、食品藥品監督管理所主要負責人任成員，負責迎審工作的組織領導。領導小組下設辦公室，具體負責國家衛生城市迎審工作的組織、協調、督導和檢查等。

　　三、工作目標及要求

　　部門和管區、村莊要對整治任務進行層層分解，落實到相關單位，明確到每個工作人員。涉及管理職能交叉的，各部門之間要主動協調，密切配合，確保各類問題能夠得到及時有效解決。

　　（一）做好宣傳發動。在轄區廣場、公園、主要路口和繁華路段等位置設置10塊以上大型國家衛生城市公益宣傳牌，社區、村辦公場所或公共場所設置5塊以上宣傳墻畫、設立健康教育宣傳欄，普及衛生、環保、健康等教育知識，并定期更換宣傳欄宣傳內容；在相關LED顯示屏上滾動播放迎審宣傳標語及健康教育知識；組織禁煙、控煙宣傳活動，禁止煙草廣告，開展無煙環境創建活動。

　　（二）開展專項整治。

　　1、環境衛生整治。整治內容包括清除居民區、城中村、城鄉結合部、背街小巷、河道溝渠及兩側、綠化帶內、公路兩側、鐵路兩側、公共場所、單位內部的生活垃圾、建筑垃圾和白色污染；落實道路保潔，加強小街巷保潔和主干道夜間保潔，清除道路散落垃圾，做到全日保潔，徹底清除臟亂差現象。

　　2、市容秩序整治。整治內容包括取締馬路市場和流動攤販，規范已批準設置的早市、夜市和無設施攤點群、露天燒烤；清除轄區亂搭亂建、亂貼亂畫、亂設廣告、占道經營和店外經營，規范街巷兩側門頭字號。

　　3、交通秩序整治。整治內容包括加強管理轄區道路兩側車輛亂停亂放。

　　4、拆遷建筑工地整治。整治內容包括全面清除拆遷建筑工地積存的建筑和生活垃圾，落實保潔制度。

　　5、農貿市場整治。整治內容包括規范市場經營秩序，劃行歸市，嚴禁市場“冒市”現象，活禽（魚）銷售設置相對獨立區域，實行隔離宰殺，落實農貿市場保潔制度，完善垃圾箱、上下水、公廁等衛生基礎設施，配齊“四害”防護設施，搞好市場食品衛生。

　　（三）加強行業管理。

　　1、食品安全管理。認真貫徹落實《食品安全法》及其實施條例，加強對食品生產經營者生產經營活動的監督管理，規范食品生產經營行為，做到證照齊全，規范經營。嚴厲打擊違法違規行為，依法取締無證生產經營單位。禁止農畜產品、水產品及獸藥等濫用違禁藥物。加強對小餐飲業的管理，取締無證經營單位，普及使用集中消毒餐具。

　　2、健康教育工作。加強教育網絡建設，針對不同季節、不

　　同行業、不同人群，采取有效的健康促進方式，全面開展各類健康教育活動，特別是學校、醫院、社區等單位，要確保各項健康教育和健康促進指標達標。積極開展控煙宣傳，公共場所禁止吸煙。

　　3、社區和單位衛生管理。加強社區、單位衛生管理組織、制度建設，完善基礎設施，落實衛生檢查、考核措施，加強社區衛生服務機構建設，積極組織居民和職工搞好環境衛生、綠化美化和病媒生物防制工作，定期開展健康教育、衛生評比活動。

　　4、組織病媒生物防制。一是鏟除“四害”孳生地。結合城鄉環境衛生綜合整治活動，開展“四害”孳生地整治，清除雜物、積存垃圾和衛生死角，清理“四害”尸體、蟲卵及活動痕跡，保持室內外衛生整潔。二是完善保護設施。轄區各單位要完善防鼠、防蠅設施，特別是重點單位和重點場所，要補足滅鼠毒餌盒、毒餌站、防鼠網及鼠夾、粘鼠板以及紗門、紗窗和滅蠅燈等防鼠防蠅設施，并加強日常管理，保持正常使用。三是實施藥物消殺。全面開展“四害”消殺工作，降低“四害”密度。3--4月份組織開展一次集中滅鼠活動，5--7月份組織滅蚊、滅蠅集中消殺行動。

　　5、做好控制吸煙工作。積極貫徹落實《青島市控制吸煙條例》，加大控煙宣傳力度，各控煙執法部門要加大控煙執法力度，繼續開展創“無煙單位”活動，全面清理煙草廣告。繼續規范窗口單位、公共場所、醫院、學校和交通工具上禁煙標識。

　　（四）健全檔案資料。部門各單位及轄區內的村和社區，3

　　月10日前要按照《國家衛生城市標準(20xx版)》有關要求，做好20xx年以來各種創衛復審資料收集整理和歸檔，做到資料齊全、規范、真實、內部邏輯關系理順，各關聯資料相互證明、支撐。

　　四、時間安排

　　（一）宣傳發動（1月—3月）

　　1、召開迎接國家衛生城市復審動員會議。

　　2、制定迎審實施方案。

　　3、分解任務，落實責任制。將《國家衛生城市標準（20xx版）》中工作任務進行細化分解，逐項逐條落實到各部門單位及村莊、社區，確定責任人。各部門單位要落實分管領導和具體工作人員，負責單位迎審工作。

　　4、舉辦由各部門單位分管領導和工作人員參加的迎審培訓班，認真學習標準和要求，明確各項內容和檢查方法。

　　5、辦事處按照迎接國家衛生城市復審責任目標逐條落實，對環境衛生、交通秩序、馬路市場、食品衛生、公共場所衛生等方面存在的重點、難點問題展開專項整治活動。

　　6、加大報道和宣傳，做到“家喻戶曉，人人皆知”，在全處營造濃厚的迎審工作氛圍，對違法違規事件和不文明行為予以曝光。

　　（二）迎審階段（4月--7月）。

　　1、3月31日前現場準備工作全部落實到位。對市迎審領導小組模擬檢查出來的問題進行全面的整改和完善。

　　2、4月1日-4月30日全面迎接省級復審檢查。全面做好迎接省級復審暗訪和明查的各項準備工作。

　　3、5-7月份迎接國家復審檢查。針對省級復審中存在的問題，各責任單位對照職責分工，進一步查遺補漏，鞏固和提高集中整治成果，認真應對國家愛衛會不定期暗訪，確保順利通過國家愛衛會復審。

　　（三）總結階段（8月--12月）。

　　總結經驗，通過“國家衛生城市”復審后，認真對照復審發現的問題和薄弱環節，認真整改落實，努力提高我市愛國衛生工作水平。按規定表彰成績突出的先進個人和集體，進一步完善鞏固發展國家衛生城市成果的長效機制。

　　五、督導檢查

　　辦事處迎接復審領導小組辦公室作為日常辦事機構，負責對全處的迎接復審工作進行組織協調、指導檢查。辦公室每半個月對工作進展情況進行一次調度匯總，每月進行一次通報。對工作中成績突出的通報表揚，對工作不力的予以曝光批評。

　　20xx年3月12日

策劃方案與實施方案 篇22

　　為貫徹落實《中共xx市委、xx市人民政府關于印發<xx市20xx-20__年加強城鄉基礎設施建設實施方案>的通知》（晉委[20xx]1號）文件精神，加強我街道城鄉基礎設施建設，提升街道綜合承載能力、改善民生福祉，推進我街道經濟社會發展，特制定本實施方案。

　　一、高度重視，廣泛宣傳。

　　建立重大疾病保障機制，提高重大疾病保障水平，是今年醫改提出的一項重要惠民措施，也是我縣新農合為進一步緩解農村重特大疾病患者經濟負擔，有效減少因病致貧、因病返貧現象發生的又一重要舉措。各鄉鎮合管辦、各定點醫療機構要高度重視，廣泛宣傳，告知參合農民重大疾病范圍、定點救治醫院、管理及補償政策，各定點醫療機構要將重特大疾病的病種、診治醫院、報銷流程等主要內容在醒目位置張貼，對患有此類疾病的參合農民及時提醒辦理轉診手續，引導患病農民合理就醫。積極引導重大疾病患者到定點救治醫院就診，做到應保盡保。

　　二、明確醫院，嚴格報銷。

　　我縣重特大疾病省級定點醫療機構為所有省衛生廳確定的定點醫療機構，在省級定點沒有實行及時結報之前患者持合作醫療證（卡）、參合發票、診斷證明、住院發票、病歷復印件、費用清單、出院證、轉院審批表（或縣外住院通知單）等在出院后30天內到縣合管辦報銷。實行及時結報后報銷按省衛生廳文件要求執行。市、縣級定點醫療機構為市人民醫院、解放軍二十五醫院、縣人民醫院、縣中醫院，實行及時結報制度，結報程序按省衛生廳文件要求執行，與縣合管辦辦理結算手續時，需附《省農村中特大疾病新農合補償結算單》。

　　三、加強監管，規范服務。

　　縣合管辦要加強對定點醫療機構的監督管理，發現問題及時糾正。各定點醫療機構要嚴格審查與確認患者參合身份、實際年齡以及是否符合重大疾病范圍。對不符合重大疾病范圍的患者應做好政策解釋工作；承諾并嚴格臨床路徑診療規范收治患者，規范醫療服務行為與收費行為，保證醫療安全和醫療質量，主動接受監管；不得拒收、推諉危重重大疾病患者；不得將重大疾病范圍之外的病種（或治療方法）升級或串換為重大疾病范圍內病種（或治療方法），增加新農合基金支出；不得減少重大疾病規范化診療方案中包含的'診療項目與服務內容，損害患者的利益；不得將重大疾病規范化診療方案包含的醫藥費用通過外購處方、門診處方、門診檢查、外院檢查、分解住院、分解費用等各種方式排除在當次住院醫藥費用之外，讓患者自付，增加患者經濟負擔；癌癥手術治療和放、化療納入重大疾病保障范圍，維持治療不納入新農合重大疾病保障范圍。對違反以上規定造成新農合基金流失的，除追回損失基金外，在全縣范圍內通報批評，責令整改；情節嚴重的，給予暫停或取消重大疾病定點資格、取消新農合定點醫療機構等嚴肅處理，并向社會公布。

策劃方案與實施方案 篇23

　　為貫徹市教委的號召，在全市開展的“以學為主，當堂達標”課堂教學模式研究的基礎上，特在語文學科中全面展開，其指導思想、研究內容與全市實施方案。

　　一、指導思想

　　以學生的發展為主旨，以課堂教學實踐為基礎，以課題研究為把手，以“自主、合作、探究”為方式，在全市語文學科中進一步開展“以學為主，當堂達標”課堂教學研究，促進我市基礎教育課程改革，深化素質教育，提高學生自主學習的意識和能力，形成良好的學習習慣，在合作中樹立協作精神，在探究中培養創新能力，成為真正的國家棟梁之材。

　　二、實驗目標

　　1.探索出“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式；

　　2.為學生的可持續發展奠定基礎；

　　3培養出具有文化素養和實踐能力的未來建設人才；

　　4.提高教師的業務素質和研究能力。

　　三、實驗內容

　　（一）研究適合“以學為主，當堂達標”課堂教學的教案

　　1.學案的'研究

　　2.導學案的研究

　　3.預習提綱的研究

　　4.講學稿的研究

　　無論什么形式，都要符合“以學為主，當堂達標”課堂教學的要求，要突出學生學習的主體地位，要符合學生發展規律，要符合語文學科的特點，要有實用性。

　　（二）完善協作式備課方式（中心備課活動）

　　集中備課活動（定時、定點、定專題）

　　電子備課形式（主備與輔備相結合）

　　個人備課要點（全面、深刻、獨特）

　　原則：實用、科學、合理，能做到以學生的學為主，能調動起學生主動學習的積極性。

　　（三） 探索“以學為主，當堂達標”課堂教學模式

　　1.學習方式的研究

　　①自主學習式

　　②小組合作式

　　③交流展示式

　　2課型的研究

　　①預習課

　　②探究課

　　③展示課

　　3.課文類型的研究

　　①文言文學習模式

　　②現代文學習模式

　　③作文講評教學模式

　　④復習課模式

　　（四）建立以“以學為主”的評價體系，完成語文課堂評價表的制作

　　檢測內容：知識、能力；

　　過程、方法；

　　情感、態度。

　　檢測形式：筆試、口頭、展示

　　檢測標準：參與范圍

　　投入程度

　　提高幅度

　　效 果

　　四、實驗的原則

　　（一）把“以學為主，當堂達標”課堂教學研究與“轉變教學方式，提高教學效率”課題實驗結合在一起。

　　在實踐中轉變教學思想：以學生的發展為主、為重的新理念，樹立學生是學習活動的主體的新觀點；在實踐中轉變教學行為：圍繞著學生是學習活動的主體這一理念，在教學過程中，以學生的學為中心；在實踐中轉變教與學的關系，以教為主轉變為以學為主，教為學服務，師為生服務；在實踐中轉變評價內容與方式，以學生活動為主，以三個維度為準繩，衡量課堂教學質量。

　　（二）把“以學為主，當堂達標”課堂教學研究與教學實踐結合在一起。

　　與課堂教學結合起來，在課堂中進行實驗；

　　與教學調研結合起來，在各種調研活動中進行實驗；

　　與教學研究結合起來，邊實踐，邊反思，邊總結，用思考的大腦從事教學工作；

　　與教學活動結合起來，在各種教學活動中進行實驗。

　　（三）把“以學為主，當堂達標”與博客群組的建設結合在一起。

　　利用博客群組，隨時進行實驗交流，在交流經驗、交換思想中，達成共識，形成學習合作研究共同體。每校確立一名博客管理員，督促本校語文教師經營好自己的博客；每周每位語文教師最少寫一篇文章，在日積月累中提高素質和能力；在博客群組中建立不同內容的研究專欄，通過文字的形式，促進教師的學習、反思和深度思考。

　　五、實驗的方式與步驟

　　學習反思：自學——隨筆

　　交流——博客

　　集中——征文（出論文集）

　　堅持實踐：備課——其內容：備教材、備教法、備學生、備學法。備課中不僅關注教材，關注學生，更要關注學法，不僅僅要研究教什么，怎么教，還要考慮要讓學生怎么學，還要在學知識、學學習方法的基礎上，學學習方法，學思維方法。其形式：個人備課與集體備課相結合，電子備課與博客交流相結合。

　　上課——自主學習、合作探究、檢測評價

　　反思——發揚優勢，形成特色；發現問題，查找不足；制定措施，解決問題。

　　交流探究：磨課

　　同課異構

　　觀摩研討

　　階段總結

　　落實到位：各樣根據本校實情，確立實驗研究重點，以備課組為單位，把實驗落實到年級和實有的人頭上。如三中的專題初中研究，四中的磨課研究，七中的同課異構，三家子中學的以書法訓練為突破口的教學研究等。

　　六、實驗中注意的問題

　　根據前段時間實施“以學為主，當堂達標”課堂教學研究情況看，我們在實施中應注意以下幾個問題：

　　1.只重形式，忽視內容的問題；

　　2.只重活動，忽視指導的問題；

　　3.只重展示，忽視訓練的問題；

　　4.只重學習，忽視管理的問題。

　　此稿為初稿，在今后的實施過程中，還需要不斷完善和修改，以便形成完整全面并具可操作性的方案。

策劃方案與實施方案 篇24

　　為全面整合應用社會監控資源，進一步織密城市視頻監控網絡，提升城市治安防控能力和公共安全水平，經市政府同意，決定自20xx年至20xx年，在全市范圍內實施“天網”工程，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以打造平安哈爾濱、服務新戰略、保障人民群眾根本利益為目的，按照“政府領導、公安主導、社會參與、統籌兼顧”的原則和“統一規劃、統一標準，突出重點、分步實施”的思路，全力推進“天網”工程建設，切實發揮安全技術防范設施在預防、發現、制止、打擊刑事犯罪和社會管理中的作用，為全市經濟社會更好更快發展創良好的社會治安環境。

　　二、建設目標

　　通過建設全市視頻綜合應用系統、全市視頻監控系統平臺擴容、公共部位監控設施補點及高清視頻監控系統、居民區智能電子抓拍系統和社會部位視頻監控補點，將視頻監控設施覆蓋全市每個重點角落；進一步完善“一個系統、三道防線、三張防控網”城市視頻監控體系，實現全方位、全天候、立體化的視頻監控覆蓋。通過開展全市視頻監控系統聯網工程建設，有重點、分層次地整合社會監控資源，使視頻監控點聯成片、形成面、織成網，把“天眼”聯結成“天網”，進而實現信息高度共享和視頻監控資源的網絡化管理與應用，有效提高政府應對突發事件和社會管理能力，進一步夯實城市社會治安防控基礎體系。

　　三、建設任務

　　（一）全市視頻綜合應用系統建設。開展以視頻研判應用、電子防控管理、系統運維管理等為主要內容的視頻綜合應用系統建設，搭建一個全方位、一體化的視頻應用作業平臺，為開展視頻智能管控提供多維度的分析工具，充分發揮視頻監控資源效能，全面實現視頻監控系統的深度應用。此項工作于20xx年底全部完成。

　　（二）全市視頻監控聯網平臺擴容建設。對現有全市綜合視頻監控系統平臺進行聯網擴容，即對已建成的“天眼”工程三級監控平臺部署聯網及高清系統擴容設備，使其具備20萬個視頻圖像聯網和3000個以上高清監控攝像機的接入能力。此項工作于20xx年底完成。

　　（三）公共部位監控設施補點及高清監控設施建設。重點解決各區、縣（市）在街道、路口、繁華地段、廣場等公共部位由于拆遷、道路改造、施工困難等原因尚未實現視頻監控覆蓋問題，在未覆蓋部位安裝1076個標清監控攝像機；以黨政機關、重點單位、要害部位為重點，逐步開展前端高清監控設施建設；在各區、縣（市）公共部位安裝1593個高清監控攝像機。20xx年底，至少完成359個標清監控設施補點建設和531個高清監控設施建設，20xx年底完成全部建設。

　　（四）居民區智能電子抓拍系統建設。繼續加大全市居民區安全技術防范投入，在未封閉或半封閉式居民區和易發案居民區完成安裝智能電子抓拍設施600套，在各區、縣（市）公安局和派出所建設接入平臺，并聯網運行，實現對出入居民區車輛軌跡信息的實時掌握，進一步強化全市居民區的治安防控能力，構建“平安社區”。20xx年底，至少完成200套居民區智能電子抓拍系統建設，20xx年末完成全部建設。

　　（五）社會部位視頻監控建設。主要在各區、縣（市）社會面公共復雜場所、重點單位、要害部位、企事業單位和院校、金融系統單位、居民區、危險品生產經營使用單位內部繼續開展視頻監控設施建設，安裝42352個監控攝像機，進一步加大社會部位視頻監控覆蓋密度。20xx年底，至少完成14117個社會部位監控設施補點建設，20xx年底完成全部建設。

　　（六）視頻監控系統聯網建設。按照有關國家標準，全面開展公共部位和社會部位視頻監控系統聯網建設，逐步將現有20萬個公共部位和社會部位視頻監控資源全部聯入全市視頻監控網絡，實現實時調控和聯網應用。**年底，至少完成8萬個社會視頻圖像聯網建設，20xx年底完成全部建設。

　　四、資金保障

　　（一）全市視頻綜合應用系統建設和全市視頻監控聯網擴容平臺及高清視頻監控系統建設統一由市財政出資建設。

　　（二）公共部位監控設施補點建設、高清視頻監控設施建設和接入、居民區智能電子抓拍系統（含前端抓拍設備、區縣市公安局和派出所抓拍系統接入平臺及鏈路）建設由各區、縣（市）財政出資建設。

　　（三）社會部位視頻監控建設，按照“誰主管、誰負責”和“誰經營、誰負責”的原則，由主管部門、經營單位或個人出資建設。對于居民區監控設施的建設，新建居民區住宅監控設施由開發商出資建設；已入住的居民社區住宅由物業公司籌資建設；機關、企事業單位家屬居民區住宅由所屬機關、企事業單位出資建設；無人經管的居民區住宅由所轄街道辦事處籌資建設。

　　（四）“天網”工程系統聯網建設資金及運行維護資金，涉及政府投資的公共部位監控設施補點建設、高清監控設施建設、居民區智能電子抓拍系統建設的聯網資金、傳輸網絡租賃金、取電資金、運維資金納入各區、縣（市）財政預算落實。涉及全市視頻監控聯網擴容平臺建設的市級聯網平臺核心鏈路租金由市財政負責；各區、縣（市）聯網平臺核心鏈路租金由各區、縣（市）財政負責。涉及黨政機關、企事業單位和院校、金融系統單位等社會單位及其他應聯網單位的聯網資金、傳輸網絡租賃金、運維資金，本著“誰出（籌）資、誰負責”的原則，由承擔建設出（籌）資部門和單位自行負責落實。

　　五、實施步驟

　　（一）20xx年“天網”工程建設。

　　1.準備階段（5月31日前）。召開各級“天網”工程建設部署會議，全面啟動“天網”工程建設。各級政府和各相關部門負責根據承擔的建設和聯網任務，完成制定本年度具體建設實施方案、建設規劃、方案論證、預算評估和推進安排工作，協調有關部門明確任務、落實責任。

　　2.實施階段（5月31日至10月31日）。各承擔建設任務的部門和單位以及社會各聯網部門、單位要按照方案要求，精心組織，確保施工質量；各有關單位要積極配合，全力支持，確保“天網”工程建設如期完成。同時，建設使用部門、單位要建立健全各項管理工作機制，落實運維管理隊伍。

　　3.驗收階段（11月1日至12月31日）。對監控設施建設和聯網工程進行驗收。

　　（二）20xx年和20xx年“天網”工程建設。將根據實際情況，參照20xx年建設步驟執行。

　　六、組織機構

　　成立市“天網”工程建設領導小組，組長由副市長任銳忱擔任，副組長由市政府秘書長黃玉生擔任，成員由市城鄉建設委、市科技局、市公安局、市財政局、市城鄉規劃局、市住房保障和房產管理局、市城管局、市工信委、市交通運輸局、市教育局，哈電業局及聯通、移動、電信哈分公司，元申廣電公司和各區、縣（市）政府主要領導組成，負責組織領導全市“天網”工程全面工作。領導小組辦公室設在市公安局，辦公室主任由市公安局常務副局長于全武擔任，副主任由各成員單位主管領導擔任，成員由相關單位主管處室負責人組成，負責“天網”工程日常有關工作。各區、縣（市）也要成立相應的組織領導機構，負責本轄區“天網”工程的組織實施工作。

　　七、職責分工

　　（一）公安部門。市、區（縣、市）兩級公安機關負責規劃、組織、協調、監督、管理與建設工作。其中，市公安局具體負責全市視頻綜合應用系統建設和全市視頻監控聯網平臺擴容建設；負責將市屬黨政機關、企事業單位和院校、金融系統單位等社會單位和其他應聯網單位的視頻監控系統資源接入全市視頻監控聯網擴容平臺；負責制定全市“天網”工程建設技術規范；負責對全市“天網”工程建設項目進行驗收。各區、縣（市）公安局負責公共部位監控設施補點、高清視頻監控點建設和居民小區智能電子抓拍系統建設，并按要求將監控圖像接入本級平臺。市、區縣（市）公安機關要建立對“天網”工程使用單位和人員的評價制度，保證“天網”工程正常運行，提高使用效率。兩級公安機關同時負責組織、指導、協調、監督本轄區開展社會視頻監控系統聯網建設，將轄區內黨政機關、企事業單位和院校、金融系統單位等社會單位和其他應聯網單位的視頻監控系統資源接入本級平臺。

　　（二）財政部門。市、區（縣、市）兩級財政部門負責按照現行財政體制，解決由本級政府承擔的“天網”工程建設和聯網、運行、維護資金，確保及時到位、專款專用。

　　（三）科技、工信部門。市、區（縣、市）兩級部門及相關單位分別負責對本轄區“天網”工程建設中遇到的技術瓶頸問題組織科技攻關予以解決。

　　（四）城鄉規劃、城管部門。負責協助各級公安機關做好相關監控點位的規劃工作，并對轄區內報建的城市街道、路面“天網”工程建設施工項目登記備案，提供必要的支持保障。

　　（五）電業部門。負責制定全市公共監控點位取電標準，指導所屬電業供應部門做好工程建設涉及到的公共監控點位的電力供應，并將“天網”工程設施建設納入公益性事業，優先做好供電保障工作。

　　（六）建設部門。負責協助公安機關做好監督開發商對新建居民區監控點位、監控室的建設工作。

　　（七）住房保障和房產管理部門。負責協助公安機關做好物業公司對已入住的居民區監控點位、監控室的建設工作。

　　（八）教育部門、交通運輸部門。負責組織開展校園及校園周邊、公交站臺、公交車輛監控設施建設，并積極配合公安機關整合本行業監控資源聯網工作。

　　（九）聯通哈分公司、電信哈分公司、移動哈分公司、元申廣電公司。負責為“天網”工程建設提供網絡服務和支持，并提供網絡使用費用優惠。

　　八、工作要求

　　（一）提高認識，加強領導。各區縣（市）政府、各有關部門要充分認識“天網”工程建設的重要性和必要性，切實把天網工程建設納入“平安哈爾濱”創建活動等工作中，做到同規劃、同部署、同落實。要按照統一部署，切實加強領導、精心組織，科學謀劃、扎實推進，全面完成各項工作。

　　（二）明確任務，落實責任。各區縣（市）政府、各有關部門要結合所承擔的工作任務，制定切實可行的工作方案，確保落實各項建設任務。領導小組各成員單位要制定各項措施，做好協作配合，形成整體聯動，齊抓共管的工作態勢，確保達到預期工作目標；各級公安機關要充分發揮工程建設與管理主力軍的作用，切實做好工程建設、組織協調和宣傳發動工作；承擔建設的各有關部門、單位要在明確任務的基礎上，落實責任，細化任務，扎實推進“天網”工程建設。

　　（三）保證投入，整體推進。各區縣（市）政府要把本級政府承擔的建設項目列入財政預算。尤其是對社會單位、居民區監控設施建設和聯網建設部分，要在政府統一規劃的前提下，充分發動社會力量，鼓勵和支持社會企事業單位和個人按照“誰主管、誰負責、誰受益、誰投資”的原則，積極參與建設工作，形成全社會支持、參與監控設施建設和聯網建設的良好氛圍，整體推進“天網”工程建設。

　　（四）強化管理，促進應用。各區縣（市）政府和各有關部門要切實落實運維經費、健全各項管理機制，建立使用管理和運維專業隊伍，指定專人負責監控設施，確保設備出現故障技術及時得到修復，確保監控設施發揮應有效能。同時，各級公安機關要建立可視化指揮、圖像研判、警視聯動等視頻監控系統應用與管理機制，不斷推動視頻監控的深度應用。

　　（五）加強考核，務求實效。各區縣（市）政府和各有關部門要加強對“天網”工程建設執行情況的督促檢查，建立檢查、督辦、通報制度，重點把握招投標、工程實施、質量標準、監理驗收等關鍵環節，并負責將工程推進情況及時上報市建設領導小組辦公室。要落實行政問責制，將責任落實到單位、個人，對不能如期完成建設任務的要實行倒查，依法追究相關單位和人員的責任。

策劃方案與實施方案 篇25

　　各村(社區)、機關各部門：

　　為了認真貫徹落實市委《關于做好20xx年度農民負擔監督管理工作的意見》精神，切實組織好我鎮20xx年度農村規費征收工作，經研究決定，制定此實施方案。

　　一、總體要求

　　全面落實科學發展觀，堅定不移地推進農村綜合改革，充分發揮農民參與新農村建設的積極性創造性，激發農民自主、自強、勤勉、互助、奉獻精神，引導農民積極支持參與農村基礎設施和農村公益事業建設，規范村級資金的籌集、管理和使用，確保將所籌集的資金用于農民直接受益的項目，切實改善農民的生產生活條件，保障農民合法權益。

　　二、征收項目

　　根據市委、市政府及市級相關部門的規定和要求，20xx年度農民承擔費用及生產經營服務性費用有：

　　1、“一事一議”籌資，標準為20元/人，可以按人負擔，也可以按田畝面積負擔，一個村（社區）內統一實行其中一種負擔方法。

　　2、“一事一議”籌勞（以資代勞），標準為80元/每個勞力。

　　3、水利工程水費（生產經營性收費），標準為7元/畝。

　　4、新型農村合作醫療統籌（服務性收費），標準為30元/人，13年度已參合人員用門診藥費補助抵算。

　　根據市委、文件有關精神，為防止出現因災致貧現象，切實增強廣大農民抵御自然災害的能力，確保糧食生產安全，引導農民積極參加政策性農業保險，本期集中征收時，一并收取13/14年度小麥種植保險6元/畝、油菜種植保險4.5元/畝，同時引導農民積極參加家庭財產等保險。

　　三、時間部署

　　共分四個階段：

　　第一階段：準備階段（5月8日前）

　　1、核實農戶戶主姓名、人口、勞力、承包面積等基礎數據。

　　2、各村（社區）召開代表會議，議定“一事一議”具體項目及負擔辦法。

　　3、村、鎮先后編制負擔方案，報市批準。

　　4、統一打印監督卡，打印和開好各種收款票據。

　　5、形成征收工作實施方案。

　　第二階段：宣傳發動階段（5月9日、10日）

　　1、召開全鎮農村規費征收動員大會（5月9日）。

　　2、各村居相應召開代表會議或群眾大會（5月10日）。

　　第三階段：征繳階段（5月11日至16日）

　　5月11日起各村（社區）集中定點征收。至5月16日全面結束。

　　第四階段：考核總結階段（5月底前）

　　四、組織領導

　　1、成立鎮規費征收工作領導組，由鎮黨委書記郭夕林掛帥，鎮黨委副書記、鎮長趙宏祥任組長，鎮黨委副書記王建云、紀委書記徐建、人武部長楊飛任副組長，成員：張松明、王忠明、許國生、陳德建、徐正友、陳書平、湯勇、萬年祥、王建軍。領導組負責規費征收工作的謀劃、動員與推進，確保征收工作的質量和成效。

　　2、各村（社區）支部書記、聯系村居部門（站所）主要負責人同為村居征收工作第一責任人，對本期規費征收工作負總責。其他村居干部、站所（部門）工作人員為直接責任人，確保在規定時限內全面完成、力爭提前完成征繳工作任務。

　　五、征繳方法

　　1、人員組織

　　以村（社區）為單位，以集中坐收方式進行。各村（社區）設立集中坐收點征收，征收人員由村（社區）干部及掛鉤部門（站所）組織工作人員組成。

　　2、結算紀律

　　（1）當年應繳新款一律以現金征繳，不得抵通。

　　（2）特殊情況抵通需經批準，且只能以村欠戶款項抵通本戶一事一議籌資籌勞部分，嚴禁抵通其他應繳項目或借戶抵通。

　　（3）所收現金必須在當天解繳，存入信用社“農經站村級資金專戶”，憑現金繳款單結報進度，不得坐收坐支，違者嚴肅查處。

　　聯系村居部門（站所）負責現金繳存、流水帳記載和進度統計上報等工作。

　　六、考核措施

　　以戶清95%、總額90%以上作為考核指標。現金交鎮管理比例：“一事一議”籌資籌勞60%、水利工程水費100%、合作醫療統籌（新增人口）繳款的100%、小麥油菜保險費100%。

　　按鎮村責任制相關內容嚴格考核計分。按期完成征收任務并及時交存考核現金、達到或超過考核指標的，鎮按水利工程水費和小麥、油菜保費繳存額的5%獎勵到村居。

　　家庭財產保險另行制訂激勵辦法。

　　鎮部門（站所）參與收款人員的考核另行規定。

　　在規定的時間內未能完成征繳任務的村（社區），對第一責任人誡勉談話或責成檢查，限期整改到位。限期整改不能到位的實行組織處理；對未能按期完成征繳任務的分工組的村（社區）干部及站所工作人員，責成檢查并限期整改，仍未能整改到位的實行降職或免職處理。

　　鎮財政定額補貼每村（社區）750元用于本期突擊征收期間征收人員集中用餐費用。

　　以上方案，希遵照執行。

策劃方案與實施方案 篇26

　　當前正值做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的關鍵階段，為加強各類食堂管理，保障就餐人員身體健康，2月2日，成都市市場監管局就加強疫情防控期間食堂就餐管理工作發布提示。

　　重要提示

　　1嚴禁無證經營和對外開放

　　食堂，指設于機關、事業單位、社會團體、民辦非企業單位、企業等，供應內部職工、學生等集中就餐的餐飲服務提供者。食堂嚴禁無證經營，嚴禁承接宴席和對外開放。

　　2嚴格管理責任

　　要在當地衛健、疾控部門指導下落實食堂衛生防疫各項要求。衛健、疾控部門提出禁止或暫緩供餐的單位食堂，要堅決停止供餐。

　　3堅持進貨查驗制度

　　禁止采購、食用野生動物和不明來源的活體動物、動物源性食品，對肉及肉制品做好索證索票工作。

　　4嚴格加工操作規程

　　做好生熟食品分開存放和加工，肉禽類食品需燒熟煮透，食品加工要燒熟、煮透，確保熟制食品的中心溫度不低于70°C。從業人員應穿戴工作衣帽、口罩上崗，且及時更換口罩。嚴禁在餐飲服務場所內飼養和宰殺畜禽等動物。

　　5嚴格消毒保潔制度

　　確保餐飲用具清洗消毒后使用，每天對保潔設施和就餐場所進行消毒，保持加工場所和就餐場所空氣流通。

　　6加強人員健康管理

　　要通過晨檢等手段做好廚房操作人員和就餐人員摸排工作，發現有武漢旅居、接觸史人員以及發熱、咳嗽、無力等癥狀人員立即上報并隔離。

　　7嚴格洗手消毒制度

　　從業人員在制備食物前、加工生食或熟食之后、餐前便后、接觸垃圾后等暫時離開返崗前，均要采用六步洗手法清潔手部衛生。配備洗手消毒物質，在顯著位置提醒職工就餐前洗手。

　　8倡導輪流和分散就餐

　　有條件的食堂可采用輪流或分散的方式就餐，避免集中用餐發生交叉感染。倡導自帶餐具，分散就餐。

策劃方案與實施方案 篇27

　　一.理解新課標

　　1.新課標基本理念

　　(一)堅持“健康第一”的指導思想,培養學生健康的意識和體魄

　　(二)改革課程內容與教學方式,努力體現課程的時代性

　　(三)強調以學生發展為中心,幫助學生學會學習

　　(四)注重學生運動愛好和專長的形成,奠定學生終身體育的基礎

　　2.新課程目標

　　運動參與

　　運動技能

　　身體健康

　　心理健康

　　社會適應

　　3.新課程內容

　　為了滿足學生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求,《標準》將高中體育與健康課程內容劃分為必修和選修兩部分。必修內容是對全體學生學習體育與健康課程內容的共同要求。為了與九年義務教育體育與健康課程的四級學習水平相銜接,《標準》設置了兩級學習水平(水平五、水平六)和七個系列(包括田徑類項目,球類項目,體操類項目,水上或冰雪類項目,民族民間體育類項目,新興運動類項目六個運動技能系列以及一個健康教育專題系列)(圖2)。

　　高中采用學分制,學生必須修完11學分才可畢業。水平五規定了每一位高中學生通過自己的努力應達到的學習目標,是全體高中學生的共同必修內容。其中,六個運動技能系列必修10學分,健康教育專題系列必修1學分。在運動技能學習中,基于田徑類項目在促進學生體能發展和意志品質培養方面的重要性,要求學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。水平六是為部分學有余力的學生設置的發展性學習目標。

　　高中學生在水平五階段可以根據自己的條件和愛好在學校確定的范圍內選擇運動項目作為學習內容,從而減少運動技能學習的項目內容,以形成運動愛好和專長,滿足學生個性化學習和發展的需要。

　　為滿足學生選項學習的需要,《標準》在水平五和水平六的運動技能中各設立六個系列。每個系列包含若于模塊,一個模塊出某一運動項目(如籃球、有氧操、短距離跑、中長跑、太極拳、輪滑等)中相對完整的若干內容組成,一般為18學時,以便學生對所選模塊進行較系統的學習。學生每完成一個模塊的學習,且成績合格即可獲得1個學分。高中三年中,學生修滿11個必修學分(含田徑類項目系列必修1學分,健康教育專題系列必修1學分)方可達到體育與健康課程的畢業要求。高中體育與健康課程通常按每周2學時安排。高三年級第二學期學校仍應保證學生必要的體育活動時間。

　　學校應鼓勵有體育興趣和愛好的學生在完成11個必修學分的基礎上修得更多學分;建議有志于向體育運動及相關專業方向發展的學生,至少再選擇5個學分以上的體育與健康課程內容進行學習。

　　學生可以將水平六作為選修1的學習內容(在運動技能的學習中,應建議學生選擇同一運動項目進行學習,以進一步提高學生在該項目的運動技能水平),也可以選學水平五中其他運動項目中的模塊。在進行選修Ⅰ的學習時,同樣應注意體現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面具體目標的學習要求(圖2)。

　　二.學校的基本情況

　　我校地處農村,學生大部分來源于周邊農村及少數城里。由于學生在初中階段的體育學習情況不一,學生的理論和運動技能知識相對懸殊很大。學校目前共有高中部55個班級,其中高一17個班、高二19個班、高三19個班,班級人數相對較多。目前學校配備體育教師6人,學校有300米田徑場一片,內有籃球場2片。現正有400米標準田徑場及8片籃球場和4片排球場在建。

　　三.具體工作流程及計劃

　　1.開學初,召開高一全體學生廣播會,講清新課標,布置好選項的注意點。我校因為條件有限,故開展武術、籃球、排球、足球、健美操、羽毛球六項

　　2.與教導處協調好課次安排。

　　3.第二周,組織學生進行選項。前9周高一進行田徑必修課教學。

　　4.體育組重新合成新的教學班并統計出具體學生名單,以備以后上課檢查人數。

　　5.組織好體育組老師分配各項選修課內容。

　　6.健康教育內容穿插在六學期內完成。

　　四.實施工作細則

　　1.組織本學科教師培訓、學習,掌握新課程標準理論思想,統一認識,實行備課組長負責制。

　　2.建立學生身體形態健康狀況的電子檔案,建立學生選修項目及學分獲得情況的電子檔案及文本檔案。

　　3.各年級學生打破班級界限進行選修。

　　4.研究高中女生的體育興趣愛好,尋找出學生更多的愛好項目。

　　5.注意把體育活動課、比賽、運動會作為體育課的延伸,相互結合,互為己用。

　　6.教學過程是師生交往、共同發展的。教師要以教促學,互教互學,相互尊重,相互補充,與學生共同創造和諧、民主的教學環境。

　　五.高中體育與健康課程學習評價

　　1.學習評價內容

　　體能,體質的評價

　　知識與技能的評價

　　學習態度的評價

　　情感表現與合作精神的評價

　　健康行為的評價

　　2.學習評價的方法

　　定量評價與定性評價相結合

　　過程性評價與終結性評價相結合

　　絕對性評價與相對性評價相結合

　　3.學習評價的形式

　　學生自我評價占35﹪

　　學生相互評價35﹪

　　教師評價30﹪

　　學習評價依據

　　六.學分管理

　　學分認定

　　校長室、教導處、班主任、科任教師負責學生的學分認定工作。

　　學生按規定完成某一模塊學習并考試后,由科任教師根據學生學習過程的情況和考核成績填寫好下面表格送交教導處終評確認。經教導處審核后向學生公布。學生如有異議在公布之日起15日內,向教導處提出復議。教導處根據學生的復議申請召開相關老師及班主任的會議,公開復議,作出最后確認,并通知該學生。

　　學生學分材料歸檔,放入個人檔案。

　　學生因考試不及格不能獲得學分可申請一次補考。補考仍不能獲得學分,可申請重修,改修或放棄(必修課程不得放棄)。

　　學生休學若已取得學分的可繼續使用;未取得學分的,由教導處安排重修或補修。

策劃方案與實施方案 篇28

　　為有效遏制我鎮違法占地和違法建設行為，切實維護土地管理和城鄉規劃建設秩序，根據《XX市“兩違”綜合治理專項行動領導小組關于下達20xx年全市“兩違”綜合治理拆違目標任務的通知》（明治違?20xx?1號），借鑒漳州現場會的經驗和做法，按照市委、市政府統一部署，扎實做好“兩違”拆除工作，堅決有效遏制新增“兩違”，現結合我鎮實際，特制定如下實施方案：

　　一、組織領導

　　成立XX鎮“兩違”綜合治理行動領導小組，具體組成人員如下：

　　包括黨政辦公室、小城鎮組、城管中隊、國土資源所和各村（社區）支部書記、村主任、國土規劃環保助理員以及鎮各包村干部等人員組成負責“兩違”綜合治理日常事務的管理。

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由林兼任，辦公室成員由黨政辦公室、小城鎮組、城管中隊、國土資源所、包村干部等人員組成。

　　二、 目標任務

　　1、20xx年全鎮必須完成拆除23000平方米的“兩違”建筑拆除，力爭超額完成任務。

　　2、對新增“兩違”零容忍，實現新增“兩違”零增長。

　　三、 責任分工

　　1、鎮“兩違”綜合治理整治工作領導小組：負責全鎮“兩違”治理工作的組織、協調和指揮。

　　2、鎮“兩違”辦：兩違專項整治工作具體由鎮“兩違”辦牽頭，制定詳細的拆除違法建筑實施方案，并做好“一違一檔”錄入及管理。

　　3、各村居、掛包村領導、干部：負責搞好“兩違”行為的屬地監控，第一時間發現并制止違法建設，及時提供違法行為人的真實情況，每半個月提交XX鎮“兩違”綜合治理責任區半月巡查反饋表，并配合執法機關向違法行為人送達法律文書等工作。

　　4、國土所、村建站、城管中隊：負責對調查摸底的項目認真進行排查，核對是否已取得建設用地批準文件，核對是否辦理 - 2 -

　　規劃相關手續，認定是否屬于違法建設。如果屬于兩違建設，則負責發放兩違整改告知書，并做好調查取證等工作。

　　5、鎮紀檢部門：負責對涉及違法違規黨員干部和公職人員的責任進行追究。

　　6、鎮綜治辦和司法所負責做好拆違工作中提供司法保障、同時做好群眾來信來訪等工作，切實做好化解矛盾的工作。

　　7、派出所：負責對“兩違”綜合治理中引發的治安、刑事案件的偵辦查處。

　　8、供水、供電、通信等部門、所站：在提供服務前，應當要求被服務方提供相關合法證件材料，對無法提供合法證件材料的，不得提供服務；按照“兩違”專項整治工作領導小組工作要求，對“兩違”建設應立即停止服務，如有轉供的，立即對轉供單位和個人停止服務。

　　9、鎮信息宣傳人員：負責“兩違”綜合治理的宣傳發動工作，對“兩違”綜合治理工作進行宣傳報道，形成正確的輿論導向，營造良好的輿論氛圍。

　　四、齊抓共管 綜合治理

　　1、加強宣傳，營造氛圍。利用宣傳車、橫幅、宣傳標語、宣傳單等加大宣傳造勢力度，將“兩違”綜合治理專項行動法制宣傳進村入戶、人人知曉，營造良好的宣傳氛圍，呼吁村民懂法守法，引導村民依法依規申請建房。

　　2、認真排查，完善建檔。完善鎮、村兩級“動態”巡查機制，充分發揮鎮包村領導干部、國土、村建工作人員、村主干、國土規劃環保助理的作用，全面深入調查；按照上級部署，認真落實“一違一檔”臺賬。

　　3、嚴肅執法，重點打擊。由鎮“兩違”辦嚴格摸底排查，加強對“兩違”建筑打擊力度，進一步深化“六重點、六先拆” - 3 -

　　專項治理。抽調強兵干將組建“兩違”專項整治突擊隊，分工負責現場清理和秩序維護、物品公證、衛生救護、突發救助、宣傳報道、中斷服務、建筑物拆除等工作。

　　4、拆建同步，規劃引領。認真落實省里對治理“兩違”要統籌好拆用結合的機制要求，根據實際情況結合土地整治及美麗鄉村建設工作，研究制定拆后土地合理利用計劃，進一步做到違占耕地復耕、違占林地還林，宜綠則綠、宜建則建，爭取達到拆后土地全面利用。

　　5、疏堵結合，管控治理。一方面，嚴格依照相關行政法律、法規和上級“兩違”整治的指導意見和相關規定，認真、積極地開展日常巡查和案件查辦工作，做到發現一起，查處一起，確保實現“兩違”建設零增長；另一方面，加快村鎮規劃編制建設步伐，積極推進土地利用規劃、城鄉規劃實施，加快個人建房審批，規范個人建房政策，滿足村民合法合理的建房需求，鼓勵通過危舊房翻建、改建，消除安全隱患。

策劃方案與實施方案 篇29

　　為進一步加強局機關干部隊伍建設，健全管理體制，充分調動每一名工作人員的工作積極性，按照“內練硬功，外樹形象”的工作宗旨，牢固樹立起實事求是、真抓實干的'思想作風和工作作風，更好地發揮計生局服務、協調、指導、調控的職能作用，樹立計生局廉潔、勤政、求真、務實的工作形象，文秘部落 促進全縣的計劃生育工作不斷上水平、上臺階，做出積極的貢獻，根據計生局黨組的要求，制定本考核方案。

　　一、指導思想

　　崗位目標責任制考核以計生局各項規章制度及崗位職責為主要考核依據，結合工作實際，以有利于推動、引導本職工作向健康良好的方向發展，向規范化、制度化管理模式發展的原則出發，通過組織考核，認真考評計生局每一名工作人員完成職責情況，根據完成情況量化評定，實行百分制考核，通過考核，達到獎優罰劣，表彰先進，鞭策后進，促進全局工作整體水平提高的目的。

　　二、考核內容及計分標準

　　（一）工作業績（30分）

　　計生局對每名工作人員建立工作業績檔案，由科室負責人負責對本科室人員的工作任務目標、完成情況、取得的成績如實填寫，由分管領導審閱后簽屬意見，每季度以科室為單位匯總上報。工作人員認真履行崗位職責，按時圓滿完成組織交辦的各項工作任務，工作出色，成績顯著，記滿分。工作中出現一次差錯或未按時完成任務扣5分，因工作拖拉，出現嚴重失誤，影響全局工作的扣10分，未按規定時間匯總上報本科室人員業績檔案材料的，對該科室每人扣5分。

　　（二）述職報告情況（5分）

　　每季度召開一次述職報告會，由各副科級以

　　上干部和各科室負責人對各自的業務工作情況做工作匯報，由全局工作人員評定劃分，根據得分折合成本項得分。 （三）廉政勤政（10分）

　　認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，政治上同局黨組保持高度一致，遵紀守法，遵守各項規章制度，工作作風扎實，待人接物態度和藹，對待來計生局辦事人員熱情耐心，不故意刁難，工作期間或下基層督導檢查時，嚴守組織紀律，不吃、拿、卡、要，不可以受賄，不以權謀私，工作期間原則上不許喝酒，（有接待任務的除外），酗酒鬧事的給予待崗半年的處理，待崗期間每月發生活費300元，不散布不利于團結的謠言，時時處處維護集體和個人的形象，執行較好的記滿分。對工作人員履行職責情況及存在的不良行為，在局機關設立舉報箱，接受群眾監督。經舉報查實的，每出現一起扣5分，情節嚴重的，給予黨政紀處分。

　　（四）考勤情況（15分）

　　平時堅持八小時工作制，每周一、三、五上午八點統一點名，其余時間實行不定期查崗，特殊時期工作時間服從局黨組安排。全年出勤率在百分之九十五以上記滿分，每低一個百分點扣3分，遲到一次扣0.5分，早退一次扣1分，曠工一次扣2分。

　　（五）業務考試情況（8）分

　　全局人員認真學習計劃生育政策法規知識及本職業務，做好學習筆記，每季度組織一次業務知識考試，考試成績折合成本項成績。

　　（六）環境衛生（7分）

　　每周至少進行一次衛生檢查，對各科室環境衛生、辦公用具擺放、檔案資料整理情況進行檢查評比劃分，科室得分即為科室人員得分。

　　（七）中心工作（20分）

　　對于局黨組交辦的中心工作，如計劃生育單、專項考核，半年和年終考核及信訪調查等，建立中心工作業績檔案，調查組檢查考核情況記錄在案，調查情況客觀真實，查處率較高，完成任務較好記滿分。凡在今后的抽查中查出原調查組未查出的重大問題的，對該調查組全體人員分別扣10分。

　　（八）民主評議（5分）

　　根據全年工作業績和政治表現，由全局人員進行年終評議，對每一名工作人員進行綜合評定，所得分數折合分為本項得分。

　　（九）增分因素

　　1、每向局黨組書面提一條有利于全局工作的合理化建議并被采納的，加10分。

　　2、被評為縣級以上先進或模范的加2分。

　　3、在市級以上報刊發表稿件一篇加5分，在省級以上報刊發表稿件一篇加10分。屬兩人以上合作的稿件，所加分數平均分配。

　　三、獎懲

　　經考核，最后得分在95分（含）以上的為優秀，評為當年度局先進工作者，頒發榮譽證書，連續兩年考核評為優秀的，優先晉級、晉職、入黨、提拔；經考核，得分在80分—94分的為良好，得分在60分—79分的為合格，60分（含）以下的為不合格。被評為不合格人員的，給予全局通報批評，當年度不予晉升工資、行政職務和技術職稱，不予辦理聘干手續。連續兩年被評為不合格的， 給予待崗半年的處理，待崗期間每月發生活費300元。連續三年被評為不合格的，按下崗處理，發最低生活費。對全年累計曠工一周（含）以上，全年請事假累計達兩個月以上的，扣除全年崗位津貼。

　　四、組織領導

　　為切實加強考核的組織領導，客觀公正地評價每一名工作人員的工作業績，經局長辦公會研究決定，成立考核領導小組，由局長任組長，明確一名副科級干部具體負責這項工作，抽調部分科室主要負責人為成員，具體負責本考核方案的實施。

　　計劃生育局

　　二○xx年三月一日

策劃方案與實施方案 篇30

　　一、主題詞：生命課堂——把學習的主動權交給學生

　　二、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz、全體教研員、教研組長

　　三、設備儀器保障：

　　辦公室 藝體中心 信息技術中心

　　四、決賽攝像：

　　zz

　　五、參賽形式及參賽人員

　　整個活動按不同對象，分三種形式展開：

　　1、課堂教學競賽：

　　①今年新進我校教師；②教齡10年以下的教師。

　　2、微課競賽：

　　教齡10年以上，小學部年齡35周歲以下（1980年12月1日以后出生），初中部年齡40周歲以下（1975年12月1日以后出生），高中部年齡45周歲以下（1970年12月1日以后出生）開展微課競賽。

　　3、教學案例分析競賽：

　　除參加“課堂教學競賽”和“微課競賽”外的教師均參加教學案例分析競賽。

　　六、參賽要求

　　1、“課堂教學競賽”---必須體現課改理念，充分彰顯“生命課堂”教學理念，體現“生本，生態，生活，生命，生成”特質。（見《芷蘭實驗學校課堂教學比賽評分細則》）

　　2、“微課競賽”---時間不得超過10分鐘。（見《芷蘭實驗學校微課比賽評分細則》）

　　3、“案例教學分析競賽”---分析的對象既可以是他人的教學案例，也可以是自己的教學案例，具體要求詳見“優秀教學案例分析評分細則”。

　　七、比賽流程

　　1、“課堂教學競賽”與“微課競賽”均分為初賽和決賽兩個環節，初賽時間為第十二、十三、十四周（11月15日——12月5日），由各學部、教研組自行組織，初賽完成后按30%-35%左右的比例于12月9日前上交決賽名單至教科室。12月20日至12月31日為決賽階段。決賽教師參賽順次抽簽決定。

　　2、“教學案例分析”報告上交時間為：12月6日——19日；評選時間為12月20日至12月26日。

　　八、決賽評委

　　1、課堂教學競賽評委

　　①小學組組長：z

　　成員:z

　　②初中組組長：z

　　成員:zz

　　③高中組組長：z

　　成員:z

　　2、微課競賽評委

　　組長：z

　　①小、初組成員:z

　　②高中組成員: z

　　3、教學案例評選評委：

　　組長：z

　　成員：z

　　九、決賽場地：

　　1、本次課堂教學比賽決賽集中舉行,統一攝像。

　　小學、初中在一樓多媒體教室，高中在二樓多媒體教室。根據組委會要求，決賽現場對外開放，屆時我們將邀請市教科院領導、兄弟學校教師、學生家長來校觀摩指導。

　　2、微課決賽場地（統一攝像）：

　　小學初中在國學館，高中在辦公樓二樓教研會議室

　　附：參加各層次教學競賽教師名單

　　小學部 教學比武教師 微課比賽教師

　　初中部 教學比武教師 微課比賽教師

　　高中部 教學比武教師 微課比賽教師

　　說明：除上述教師外，其余教師均須參加“生命課堂視野下的教學案例研究”分析報告競賽。

　　芷蘭實驗學校課堂教學比賽決賽評分細則

　　授課教師 年級班次 課題

　　評價內容 具體要求 分值 評委打分

　　1、教學內容

　　學習目標明確，突出“點”的突破，充分體現學科特點，培養學生學科核心素養，突出生命課堂思想，詳略取舍得當。教學內容充分體現一課一得。 30

　　2、教學方法

　　堅持用普通話教學，恰當運用現代教學技術，方法靈活。善于激趣引疑，啟迪創新思維、求異思維和逆向思維，教學方法新穎獨特，突出生命課堂特點。 20

　　3、課堂氛圍

　　學生能夠認真傾聽老師或同伴的發言，積極開展自主、合作、探究學習，能提出有意義的問題或發表個人見解。學生回答問題積極、主動，氣氛熱烈、活躍。師生、生生交流充分。學生參與積極，參與面廣，體現“五生”要義。 20

　　4、教學效果

　　知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標突出，效果鮮明；滿足不同學生發展需要。 15

　　5、教風教態

　　尊重學生人格、教風民主，鼓勵學生質疑，具有教學智慧；教態親切自然，情緒飽滿，教學生動有趣，體現教師激情。 15

　　6、總體評價

　　總得分

　　評委簽名

　　微課大賽評審標準

　　一級指標 二級指標 指標說明 計分

　　選題設計（10分）

　　1.選題簡明（5分）

　　主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環節進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。盡量小（微）而精，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。

　　2.設計合理（5分）

　　應圍繞教學或學習中的常見、典型、有代表性的問題或內容進行針對性設計，要能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。

　　教學內容（30分）

　　1.科學正確（10分）

　　教學內容嚴謹，不出現任何科學性錯誤。

　　2.學科核心素養（10分）

　　彰顯學科教學的育人價值，發揮學科獨特育人功能，發掘學科本質魅力；注重學生自主發展、合作參與、創新實踐；準確運用學科專業術語。

　　3.邏輯清晰（10分）

　　教學內容的組織與編排，要符合學生的認識邏輯規律，過程主線清晰，重點突出，邏輯性強，明了易懂。

　　作品規范（30分）

　　1.結構完整（10分）

　　具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括微課錄制過程中使用到的輔助擴展資料（可選其一）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以便其他教師借鑒。

　　2.技術規范（10分）

　　微課視頻時長不超過10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；微教案要圍繞所選主題進行設計，要突出重點，注重實效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀、客觀習題；微課件設計要形象直觀、層次分明、簡單明了，教學輔助效果好；微反思應在微課拍攝制作完畢后進行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據、富有啟發性。

　　3.語言規范（10分）

　　語言標準，聲音洪亮、有節奏感，語言富有感染力。

　　教學效果（30分）

　　1.形式新穎（10分）

　　構思新穎，教學方法富有創意，不拘泥于傳統的課堂教學模式，類型包括：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、PPT、PAD、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作。

　　2.趣味性強（10分）

　　教學過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發引導性強，有利于提升學生學習積極主動性。

　　3.目標達成（10分）

　　完成設定的教學目標，有效解決實際教學問題，促進學生思維的提升、能力的提高

　　總計

　　“生命課堂視野下的教學案例分析”報告評選細則

　　一、論文要求：

　　1、文本可以是以下任何一種體裁：自己原創教學案例的撰寫；對他人或自己教學案例的剖析；對某個精彩教學片段的賞析或教學反思；自己鉆研教材的所思所得等，但不歡迎諸如淺談、初探等之類的文章。

　　2、文章必須圍繞“生命課堂視野下的教學案例分析”這一課題所彰顯的生命課堂教學理念，所剖析的案例必須是抓住“生本的課堂、生活的課堂、生態的課堂、生動的課堂、生成的課堂”中的某一點或某幾點進行教學設計和教學嘗試，作者通過剖析研究要提煉出生命課堂的本質特征，就生命課堂教學案例設計策略與評價體系提出自己的見解和觀點。

　　3、字數要求在1500字左右。

　　4、每名教師上交一篇，鼓勵多交。排版要規范（打印稿用4A紙張），根據學段和學科特點評選出特等獎、一等獎，二等獎若干。

　　二、上交時間：20xx年12月6日——12月19日。

　　三、上交地點：教科室（z老師或者z老師）

　　四、評比時間：12月20——26日

　　請相關教師接此通知后認真準備，精心參賽。