質(zhì)量守恒定律
一、--思路
本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)元素的概念形成清晰的認(rèn)識(shí)。在同位素原子結(jié)構(gòu)信息的引導(dǎo)下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn)，然后導(dǎo)出元素概念；再次呈現(xiàn)兩組同位素原子結(jié)構(gòu)信息，讓學(xué)生練習(xí)，并鞏固元素的定義；接著自學(xué)地殼中和生物細(xì)胞中含量較多的幾種元素，認(rèn)識(shí)元素的存在，形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”認(rèn)識(shí)觀；通過(guò)閱讀元素符號(hào)的表格，歸納元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)；學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法，逐步記住一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)；最后，通過(guò)字母組合游戲、化學(xué)元素與人體健康、物質(zhì)中的元素組成等練習(xí)來(lái)加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。
二、教案
課 題 元 素
授課人 莫艷琴
學(xué) 校 南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元素的存在，形成元素的概念，知道元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2.學(xué)生學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法，逐步記住一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)，并了解地殼中、生物細(xì)胞中含量較大的幾種元素。
3.使學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”認(rèn)識(shí)觀。
4、指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
重點(diǎn) 元素的概念
難點(diǎn) 元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)方法
對(duì)比探究、合作討論相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法
教 具 多媒體教學(xué)設(shè)備
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
原子是不是一個(gè)實(shí)心體？
原子內(nèi)還有哪些微粒？
投影 表格一
從上表里，你發(fā)現(xiàn)了什么“怪”現(xiàn)象？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在表格二中
交流討論
小結(jié)：1、原子中的質(zhì)子數(shù)（核外電子數(shù)）都是1，這樣的原子都是氫原子。
2、原子中的質(zhì)子數(shù)都是1，而中子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量不同，是不同的氫原子。
引出概念
元素：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。
反思升華 質(zhì)子數(shù)為1的一類(lèi)原子，稱(chēng)為 。
投影 表格三
投影 表格四
反思升華 質(zhì)子數(shù)為6的一類(lèi)原子，稱(chēng)為 。質(zhì)子數(shù)為8的一類(lèi)原子，稱(chēng)為 。
學(xué)生自由發(fā)揮，回答問(wèn)題。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)上的異同之處。
學(xué)生們發(fā)言。
學(xué)生閱讀。
學(xué)生回答。
學(xué)生回答。
復(fù)習(xí)前一課題的舊知識(shí)。
讓學(xué)生接觸元素的特征。
了解學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)。
進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
元素的概念的運(yùn)用。
鞏固元素的概念。
延伸思考 一種元素是不是只有一種原子？目前已發(fā)現(xiàn)的元素有一百余種，那么原子的總數(shù)是不是也只有一百余種呢？是大于、小于還是等于該數(shù)目呢？
引導(dǎo)閱讀
p71圖4-4