高中地理合作探究的策略地理論文
在實驗、分組討論、競賽、辯論中，使師生互相“動”起來，讓學生感到自己有自主權，從而主動參與教學過程，感受到學習的快樂，達到預期的目的;學生還能夠充分發揮自己的能力，大膽表達自己的見解。合作探究學習還可以使學生體會到在和諧集體中學習的好處，從而使學生產生對集體的依戀之情，增強同學之間的情誼，使他們互相幫助、互相尊重，增強榮譽感和班級凝聚力。當然在這個活動中，學生的積極活躍、合作愉快固然重要，但我們絕不能忽視在這樣的形式下，我們所有學習的內容、所要形成的能力、所要達到的積淀是什么，一定要讓形式為內容服務，絕不能舍本逐末。否則，所謂的合作探究的形式就徒有其表，誤盡蒼生了!我想這不應該是任何一個教育者所要達到的目的。
落實各個環節，使合作探究切實可行、可操作
在合作活動展開之前，學生、老師應該做些什么準備，教師應該明確。否則學習的時間是有限的，就有可能在混亂中浪費了時間。學生分組、預習、設備都要提前準備充分，一定要多預想幾種情況，以備應變。活動開始的各個環節都要一一落實，切實可行。例如比較簡單的試卷講評課中間環節可以預設“讀—寫—議—練—評”模式。
掌握閱讀、分析、運用地理圖表和地理數據的技能。在過程與方法目標中強調學生要初步學會通過多種途徑、運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程。...
教師要適應新課程標準要求，改進教學模式，豐富教學手法，重視學生的主體地位，充分調動學生的主動性，提升和培養學生學習地理的興趣。教師可以采用開放式教學模式，讓地理課堂回歸大自然，走進學生的生活，這種貼近生活實際的教學模式能...
建庫功能是地理題庫建設的最基本功能，包括對地理考試試卷的輸入、修改、刪除、重組、存貯等功能，對各類地理試題不斷積累，不斷充實，不斷改進，不斷完善。 以下就是高中地理題庫的構建探討。...
更新教學理念，做好師生角色轉換，實質就是，由傳統的教學方法向探究式教學方法轉變。 詳細內容請看下文新課改下的高中地理教學。探究式教學是指教師指導學生通過自主參與的一系列形式多樣、開放的探究式學習活動，從而獲取知識，應用知識...
二次函數在高中階段的應用如下文一、進一步深入理解函數概念初中階段已經講述了函數的定義，進入高中后在學習集合的基礎上又學習了映射，接著重新學習函數概念，主要是用映射觀點來闡明函數，這時就可以用學生已經有一定了解的函數，特別...
互動根據《現代漢語詞典》的解釋，為：互相作用、互相影響。在娛樂節目中，互動是一個必不可少的環節，不管是大型的演唱會，還是微型的知識競賽，抑或是一般的挑戰劇場，互動都少不了。...
摘要：隨著新課標的深入改革，人們對教學質量的期望值不斷提高，高中語文教學也隨之革新、發展，并取得了較大提升。其中，寫作教學為高中語文教學的重要組成部分，對于提升高中生的綜合表達能力、邏輯思維能力、語文素養等具有重要意義。...
1培養學生的哲學思想能夠豐富高中生的精神世界人的生活不僅包括物質上的,也包括精神上的,且精神生活往往更加的重要,精神生活與人們的思維水平有著密切的關系,培養學生的哲學思想可以有效豐富他們的精神世界。...
摘要：微寫作教學在高中語文當中的運用可以使學生的寫作能力獲得迅速提升，相應的高中語文素養也可以在其中得到有效的培育。伴隨著新課改的到來，微寫作教學在高中語文當中的運用更加頻繁，但是很多教師找不到切實的語文訓練方向，導致實...